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文档分类:幼儿/小学教育

小学语文综合性学习(课堂ppt).ppt


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文档介绍:
小学语文综合性学习姚安县教研室向徐之2014年9月1提纲1·回顾小学语文综合性学习内容2·反思小学语文综合性学习教学活动3·进一步认识小学语文综合性学习2提纲4·语文综合性学习活动的特点。5·语文综合性学习活动类型。6·如何挖掘语文综合性学习资源?7·语文综合性学习教学建议。3前言综合性学习的设置,打破了语文教学“课本是唯一的信息源,教师是唯一的信息传递者,教室是唯一的信息交流场所”的封闭状态。强调培养学生的创新精神与实践能力,注重学生语文素养的全面提升。4综合性学习在语文教材中的渗透对小学3—6年级的教材进行统计,我们发现综合性学习在小学语文教材中总共安排了15次。具体内容如下表:5当前小学语文综合性学习实施过程中主要存在以下问题。蜻蜓点水——缺乏学生体验在综合性学习的过程中,许多老师都处于走过场的状态,由此造成教学中蜻蜓点水、水过地皮湿的现象较多,学生并没有真正通过语文综合性实践活动增长知识。6当前小学语文综合性学习实施过程中主要存在以下问题。放任自流——缺乏教师指导在综合性学习中,学生的自主实践应放在首位。但是自主实践是否就不需要教师的指导?7当前小学语文综合性学习实施过程中主要存在以下问题。照本宣讲——缺少资源意识30%的教师认为教材内容不符合当地的实地。这就使得很多老师只能照本宣科,书上是什么内容,就让学生做什么内容,忽略了语文综合性学习的地域性,结果使学生无从下手,学生的兴趣也因此被削弱。8当前小学语文综合性学习实施过程中主要存在以下问题。徒有虚名——缺乏综合意识把综合性学习当作课堂作业来完成或仅作为素材来处理。9背景在新一轮课改中,《语文课程标准》在第三部分“教学建议”中明确指出:“努力改进课堂教学,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践机会。在《语文课程标准》中,语文综合性学习与识字写字、阅读、习作、口语交际相并列,成为语文课程目标体系的重要组成部分,充分体现了这次语文课程改革的前瞻性。10 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.