小壁虎借尾巴说课（课堂ppt）.ppt

《小壁虎借尾巴》说课1说课流程一、教材分析与课时安排二、教学目标三、教学重点及难点四、教法学法五、教具准备六、教学过程七、板书设计2教材分析与课时安排《小壁虎借尾巴》是小学一年级语文第二册第四组中的一篇讲读课文。课文中没有注音,以连环画的形式呈现,是一篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,分别讲述了它们尾巴的特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣,把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生,符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育,发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。(本节课设计为两课时完成) 第一课时:创境入题;初读课文,自主识字;再读课文,整体感知;指导写字;布置作业。 第二课时:复****导入;细读课文;拓展延伸;总结积累;分层作业。3教学目标(第一课时的具体教学目标为):知识与能力:学会本课9个生字和由生字组成的新词,能正确、流利的朗读课文。初步理解课文内容。培养学生观察能力、语言表达能力以及自主、合作学****能力。过程与方法:通过自主学****合作交流等方法,借助图画或其他手段进行识字、阅读学****情感态度与价值观:勇于克服困难,愿意和他人交流自己的收获。感受成功的快乐。4第一课时教学重点及难点重点:激发兴趣,帮助学生克服畏难情绪,让学生乐于借助图画或其他手段进行自主识字、阅读,达到认识本课生字、正确流利的朗读课文的目标。难点:认识生字,朗读课文。5教法学法为了突出重点、突破难点,我采用了直观演示法、讨论法等多种教学方法,充分利用远程教育资源刺激学生的视觉、听觉等多种感官,激发学生的学****兴趣,努力创设轻松愉快的课堂氛围,发挥学生的主体作用,让学生用“自主探究,合作交流”的方式进行学****做到“教师为主导,学生为主体”,使学生轻松愉快的进行学****6教学过程简介一、课前积累展示。二、谜语激趣,导入新课。三、初读课文,自主识字。四、再读课文,整体感知。五、写字教学六、布置作业7说出带有“虎”字的词语。课前积累展示一、鼓励学生积极主动的进行课下积累;二、让学生感受成功的快乐,对自己充满信心;三、贴近今天的学****内容。8四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生。(打一动物)谜语激趣,导入课题壁虎学生自己亲眼看到直观的、更真切的壁虎,知道自己答对了,心理的喜悦、感受到的成功的乐趣,是远远超出教师告诉他们“你们猜对了”的。在轻松愉快的氛围中,他们自信心会大大的增强,从而较好地激发了学生学****的积极性。9小壁虎借尾巴一、通过两张图片对比,培养学生的观察能力;二、对比设置问题,自然而又巧妙地引出课题;10