解析高考政治答题技巧.doc

解析高考政治答题技巧
             政治学科的高考在考察基础知识的同时,越来越注重对各个层次能力的考查,尤其着重于考查应用分析问题的能力、信息筛选和利用的能力,及综合判断、评价的能力和创新思维能力。阅卷中发现,考生之间差距特别大,有不少考生的成绩偏低。 
。一种,表现为对教材中的理论知识不熟悉;另一种,对理论知识一知半解,回答问题时张冠李戴;再一种,死记硬背而不能应用。 
、处理和对知识的迁移能力差。有的同学抓不住情景材料中的信息和关键点,无法切中答题要害。出现这个问题关键是读题的能力较欠缺,无法将情景材料同教材中的有关知识点密切联系起来。 
、分析实际问题的能力不强。考生既需要熟悉和掌握理论知识,又需要对时事形势(即试题中的背景材料)有较多的了解;更重要的是“会用”,能够准确地用相关的理论知识,联系给予的信息,去认识、判断、分析、评价、说明问题。一些出现在试题中的热点问题,大家是能够在复习中注意到的,如今年的“两会”科学发展观、“神舟”五号上天、“三农”问题等,因而答题一般都比较容易上手。可是,我们也发现不少考生在这些试题上得分不高。出现这样的问题,既有平时学习过程中理论脱离实际的缺点,也和一些考生单纯依赖老师,形成了不善于主动学习、主动思考,缺乏分析问题的能力有关。
高中政治复习中规范化答题能力的培养
     随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入,学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上,而越是能力测试型的题目,对学生文字表达能力的要求就越高,需要学生依据学过的概念、原理,用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理,去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、哲学问题和政治问题。由于多种因素的影响,语言文字表达能力既是教师长期忽略,也是学生所普遍欠缺的,所以能力测试要求的提高和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。规范化答题问题已成为教师和学生普遍关注的问题。

,即就是答非所问。例如,题目要求用经济常识的有关知识回答学生却用政治常识解答;题目要求用辩证法的知识,学生用唯物论的知识来解答。
。例如,在讲通货膨胀时不讲国家发行纸币多了而是说成是国家把钱发多了;物质决定意识说成物质决定想法;国家职能说是国家做事等等。
,导致文字表达不准确,甚至表述错误。例如,人民民主专政写成公民民主专政;矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。
1. 4文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性,出现“会而不对”
“对而不全”“全而不准”的现象。主要表现有:
    (1)答不出或答不全要点。例如,2003年政治高考试题(广东卷)第36题“矛盾是事物发展的动力,制造矛盾越多越能推动事物发展”,很多考生答不出“矛盾是客观的,人为制造矛盾不能推动事物的发展”这两点。
    (2)总担心答不全,画蛇添足,有用无用的写一大片,让教师去找答案、结果,或者由于出现了错误性的表述,使原本正确的那部分答案也不能得分了。