语文S版一年级上册教案5-7单元.doc

语文S版一年级上册全册教案5-7单元教案2009-11-0513:07:19阅读61评论0  字号:大中小 订阅 《边看电视边识字》一、教学目标: “视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字,会写“七、米、光、车”4个字。 ,了解大致意思。 ,培养良好的学****态度和****惯。二、内容分析: 本课安排在学生已经学****了识字第一单元以及三个单元的阅读课后,这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法,本课通过看电视识字,有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理,引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。三、学生分析: 学生已经掌握了一些识字的途径和方法,并对识字充满了兴趣,本课趁热打铁,进一步增加学生的识字兴趣,引导学生到生活中自主识字。四、设计思路: 通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段,先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字,会写4个生字,正确流利地朗读课文提供的儿歌,然后引导学生在生活中自主识字。教学过程:  一、激发兴趣、导入课题同学们,在语文课上我们已经认识了许多汉字,可是,有的小朋友并不满足这些,他们利用一切机会去识认汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示P98页情景图) (一)指导看图,理解图意。 ?他们在干什么? ?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的? (二)揭示课题 ,读课题 “边……边……”的意思。二、引入生字,自学生字。同学们,你们爱看电视吗?今天,老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象,我们一起来边看电视边识字,好不好?(多媒体课件,依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头,并打出对应词卡) (一)引入生字今天,我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书,自读课题与儿歌,找出这9个汉字,并用铅笔圈出来,借助拼音把字音读准确。 ,同桌互相检查,互相评价。 ,请同学们齐读给我听。 。 。(指名读,老师引读,一部分读前半句,一部分读后半句……) (二)识记字形同学们都已经会读这9个汉字了,可是,该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们准备的字卡,一个字一个字地记一记。你有什么好办法一会儿告诉老师和同学们。(三)检查识字情况 ,学生找出相应的字卡,并说说是用什么方法记住字形的。 、造句 、字形找朋友的游戏。刚才,老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈,现在,大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡,请它找到这个字相应的读音,并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花,发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡) 三、指导书写 ,我们不仅要认识这9个汉字,还要学****书写4个汉字,“七、光、米、车。”大家看,字宝宝已经在田字格中站好了,你们告诉我在书写时应注意什么? 。 ,互相评价。四、拓展练****我相信,我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学****的有心人,在看电视的同时认识了很多字。现在,我就带来一些电视节目,看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头) 五、激发识字兴趣,感悟识字方法(大屏幕显示语文书P97页图) ? ? 。(实物展示,门票、包装袋、拼图游戏……) 六、总结其实,语文学****的机会是无处不在,无时不有的。只要我们做生活的有心人,在生活的大课堂里处处留心,一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字,好不好?   《我在街上识汉字》   教学目标:   “店、司、饭、园、”等九个会认字。   、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。   、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读,感悟情景,发挥想象力,在叙述的同时,语言得到训练。   、小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。   ,留心观察周围的事物,培养学生主动识字的意识,引导并启发学生发现更多识字的好方法。   教学重、难点:   ,认真书写会写字。   ,激发学生识字兴趣。   教学准备:   词卡、卡通图片、多媒体课件。