Python简化重复命令教案.doc

Python简化重复命令教材分析:本节主要内容是Python程序设计的第三节,也是这一单元的重点和难点,是在掌握循序结构程序的基础上真正接触结构化程序设计,能够理解并掌握循环语句的含义,其他语句就很容易理解了。学情分析:   学生通过以上章节的学****分化现象比较严重,有的学生对程序设计有浓厚的兴趣,而有的学生却有畏难情绪。本节内容是整个单元的重、难点。因此学****难度较大,在教学中必须消除学生的畏难情绪,循序渐进地学****教学目标:知识与技能:1、了解循环语句的作用,理解循环程序结构。2、掌握“for循环变量inrange次数”语句结构和执行过程。3、掌握循环语句的格式及注意事项。过程与方法:1、通过分析“小黑动起来”的程序,让学生逐步掌握for循环语句的执行过程应用和语法应用。2、通过结构化程序设计的体验,让学生进一步掌握利用循环结构程序如何解决实际问题。情感态度价值观:1、教学中帮助学生克服学****过程的畏难情绪,在不断的探究思考中培养学生的探索精神。2、通过设计算法并编程实现,让学生感悟算法的价值,激发学生创新实践素养的培养。教学重难点:重点:1、循环语句的格式和应用。2、循环语句的执行过程。难点:1、双重循环语句的应用。2、利用循环结构程序设计解决不同实际问题。教学方法:任务驱动法,通过情景设置,采用阶梯式教学递进,帮助学生逐步突破教学重难点。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入上节课学****了让海龟“小黑”绘制正方形的程序,请大家回忆程序的内容程序:importturtle小黑=()(100)(90)(100)(90)(100)(90)(100)(90)让学生回忆上节知识,加深学生对程序代码的印象。任务驱动一师:观察程序有什么特点师:4组语句是顺序程序结构,可以画出一个完整的正方形,如果需要画下面的图形,顺序结构程序就有些困难了。我们来学****一种新的程序结构——循环结构。格式:for【循环变量】inrange(次数):循环语句块任务1:将小黑画正方形的程序用循环语句改写。注意:1、range(4)返回0-3的整数,因此循环了4次。2、“:”不能丢掉,否则程序不能正常运行。3、缩进空格不能省略,可以按Tab键一次完成。生:程序主体部分是4组重复语句生:随着教师的问题进行思考。学生完成并修改程序:foriinrange(4):(100)(90)与老师共同总结通过问题引出新授内容让学生体验循环结构程序的格式。提示学生注意书写格式及细节。任务驱动二任务2:完成旋转正方形的程序设计。分析:旋转正方形共10个每个正方形需要循环4次完成。这段程序存在两个循环:foriinrange(4):(100)(90):第一个循环::forjinrange(10):(20)(360/10):请大家完成程序并运行。总结:通过6行双层循环结构完成了顺序结构几十条语句才能完成的任务,说明循环结构非常强大。importturtle小黑=()forjinrange(10):foriinran