附2007-2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准.doc

附:2007-2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准2007年湖南省教师资格认定考试试卷-教育心理学(中学)(时量:120分钟满分:100分)选择题:本大题共有15小题,每小题2分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为,他所采用的研究方法属 A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型 C、冲动型D、独场立型【】,分析自己在学****上取得的进步,找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信 C、自我体验D、自我调控【】、合作学****教学对话等教学方式,其主要理论依据是A、建构学****论B、结构学****论 C、认知学****论D、联结学****论【】、分化 B、泛化C、消退D、遗忘【】,这样的学****动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】、长方体的体积计算公式后,再学****一般立方体的体积计算公式V=SH,这属于A、并列结合学****B、下位学****C、上位学****D、相关类属学****如补充细节、举出列子,或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是A、过度学****B、深度学****C、组块化学****D、及时复****设置目标B、列提纲 C、寻求同学帮助D、做笔记【】,当练****到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学****中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【】,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件,然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成证明过程。这种方法属于问题解决中的A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法【】、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于A、他律阶段B、前****俗阶段 C、自律阶段D、寻求认可取向阶段【】,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式【】二、填空题:本大题共20个空,每空1分,共20分。把答案填在题中横线上。:教学认知能力、教学操作能力和_______________.。《教育心理学》,主要探讨了人的本性、个性差异与_______________三大问题。,学生在有指导的情况下,借助***帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是________________。,青少年期人格发展的基本任务是发展或建立________________。,教育中使用的“警告”,属于___________强化。,学生学会的不仅是知识,更重要的是_____________,如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。。由于它们的主要作用和特点不同,这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要,其中,自尊的需要就归属于_______________需要。,迁移的关键是学****者能对不同学****活动中的_________________。,最佳的过度学****是学****的熟练程度达到___________的学****实物直观、模像直观和______________。,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练地运用,这是遵循了策略教学的_____________原则。,可将创造分为真创造和________________。、_______________以及资源管理策略。