项目教学法在电力拖动实训课中的实践.doc

项目教学法在<<电力拖动>>实训教学中的应用李晓蒂湖南安化摘要:以往的《电力拖动》实训,往往只是灌输给学生一些基本接线技能,学生是被动学****忽视了对学生创新能力的培养,绝大部分学生在动手操作过程中不会灵活运用,能力较差,。采用项目教学法,,可做到“教、学、做”合一,充分调动了学生的学****兴趣,大大激发学生主观能动性,有利于培养学生创新思维,使其职业能力得到了充分的培养和发展。经过《电力拖动》实训中的探讨与实践,已经取得了明显的效果。关键词:电拖实训项目教学法实施步骤注意问题《电力拖动》是电工类学生应学的专业课,该课必伴有实训操作,以往实训课教学方式是:在教师为主体的模式下,学生按照教师操作指令,按部就班地完成操作步骤,在操作过程中,学生不要过多思考,被动式的完成任务,在整个教学过程中学生没有问题提,提不出什么问题,更别谈有什么见解。虽整个教学过程对学生的创新思维能力的培养、学****能力的培养微乎其微,相反使学生养成了懒惰、被动、依赖的思想行为,使学生在学****过程中,主动参与意识越来越淡薄,那么怎样才能改变这些问题呢?经过近年来的教学实践得出,电力拖动实训也可采用项目教学法。项目教学法的概念项目教学法是将一个相对独立的项目,交由学生自己处理,信息收集,方案的设计,项目实施及最终的评价都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求,这种教学方式能使信息由单向传递,变为双向,多向交流,能激发学生积极主动的自主思维和能力,在教学过程,使学生成了学****的主体,老师成了辅导者。二、项目教学法的程序项目教学法的程度一般按以下五个步骤进行:确定项目任务制订项目计划组织项目实施检查评估总结成果展示(一)确定项目任务这是项目教学法的导向阶段,即立项。通常由教师提出一个或几个项目任务,然后同学生一起讨论,最终确定项目的目标和任务。确立项目要恰当、实用、锲合,项目要包含全部教学内容,并有机结合多项知识点;项目的难易程度要适合学生的实际水平;项目要以成果形式被大多数学生喜爱,并可以用某一评分标准公平准确地给予评价,使学生在完成项目后有一种成就感。当然,每个项目不一定都要面面俱到,可根据具体的培养方向(掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复****以往知识)来确立最合适的项目。(二)制定项目计划根据项目的目标和任务,制订项目实施计划,确定实施工作步骤和程序。一般此阶段包括四步:1、学生分组,以小组合作的形式进行学****2、学生自主学****项目开发。3、学生根据分析结果制订小组的行动计划。4、学生根据项目要求完成成品制作。(三)组织项目实施此阶段中,学生明确自己在小组中的分工以及小组成员合作的形式,并按照已定的步骤和程序去工作。对项目实施步骤,教师要解释清楚,相关资料也要及时给出。教师要搞好引导、启发,如告诉学生要完成的项目是什么,适当地提醒学生先做什么,后做什么。教师可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策,又能避免学生走不必要的弯路。制的注意是项目实施仍要重基础,在重视项目教学法实施的同时,不要抛弃传统教学方法的优点;在项目推进过程中,要将对学生的知识、技能、兴趣、学****能力、思维能力等培养与项目的实施有机的结合起来,具体可将项目分成若干模块,各个部分强化突破,充分挖掘学生的学****动力,激活学生的非智力因素,提高学生的综合素质。(四)检查评估、总结在项目完成后