班主任工作艺术第6讲班风的内涵.ppt

班主任工作艺术班风的内涵班风的含义:通常知由班级成员共同营造的相对稳定且具有自身特色的集体风范。心理学上讲班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。良好的班风:正确的舆论导向、良好的精神风貌、高尚的道德情操、积极的学****态度、严明的组织纪律、和谐的人际关系、健康的身心素质班风的特点整体性在班级共同学****和生活中,学生的价值观、性格特征和行为方式相互影响,并在矛盾和冲突中形成占主导地位的一致性心理氛围,也就是说形成了相对一致的认知态度、意志品质、行为特征、情感倾向内隐性班风作为一种心理氛围所形成的行为风尚,是一种看不见、摸不着的无形力量个体的变化经过反射和内化两个阶段稳定性一种班风形成之后,如果不是经过重大的或较长时期外力影响作用,一般不会引起质的变化。渐进性班风的形成是渐进的班风的作用是渐进的时代性班风既有相对稳定的传统内涵,但也会受到一定时代及社会条件的影响,从而不断增加一些新的元素。班风的功能凝聚功能导向功能激励功能调节功能良好的班风的标准良好的班风往往各具特色,没有统一的标准班风的好坏,应以是否有利于学生的学****和健康成长来衡量优良班风的特点(或具体内容)1、学风:绝大多数同学喜欢学****对追求知识表现出良好的动机,有强烈的求知欲和浓厚的学****兴趣;不迷信权威,具有批判和创造性的学****意识。2、文明守纪之风:绝大多数同学把文明礼貌作为个人风度、修养的重要方面;语言仪表和举止文明已经成为****惯,污言秽语、打架斗殴等恶****在班内被消除;绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规;自觉维护教学秩序;个别违纪现象能被及时制止。班主任在与不在都能遵守纪律班主任与科任教师的课堂纪律一样班干部履行职责比较顺利绝大多数学生能自觉履行责任和义务、有较强的自制力