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文档分类:幼儿/小学教育

《七步诗》教学设计及反思.docx


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《七步诗》教学设计及反思.docx
文档介绍:
基本信息课题义务教育课程标准实验教科书。第144页。《七步诗》作者及工作单位宣汉县土黄镇三胜中心校:杨友周教材分析《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容,它位于这本教材的144页,是属于“古诗词背诵”的内容,这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵,不会作过多的讲解,然而我认为这首诗非常的重要,是对学生进行教育的很好的素材,所以我把它作为重点来引导学生学习。学情分析其实这首诗学生在以前都能背诵了,但是对于这首诗的创作背景学生是不知道的,我在上这堂课之前,我问了很多的学生看过《三国演义》吗?大多学生都没有看过。同时学生对于这首诗的深层次理解也应该有问题。当然作为六年级的学生来说,读古诗应该不是一个难点了,我想只要在教学中能够引导学生走进诗人的内心世界去,能够通过对古诗的理解来进行拓展和延伸就很不错了。我相信我的学生会学好这首古诗的。教学目标1、 了解这首诗的创作经过,学习本诗。2、 有感情地朗读古诗。3、 领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。教学重点和难点1、 了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗,默与古诗。基本信息课题义务教育课程标准实验教科书。第144页。《七步诗》作者及工作单位宣汉县土黄镇三胜中心校:杨友周教材分析《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容,它位于这本教材的144页,是属于“古诗词背诵”的内容,这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵,不会作过多的讲解,然而我认为这首诗非常的重要,是对学生进行教育的很好的素材,所以我把它作为重点来引导学生学习。学情分析其实这首诗学生在以前都能背诵了,但是对于这首诗的创作背景学生是不知道的,我在上这堂课之前,我问了很多的学生看过《三国演义》吗?大多学生都没有看过。同时学生对于这首诗的深层次理解也应该有问题。当然作为六年级的学生来说,读古诗应该不是一个难点了,我想只要在教学中能够引导学生走进诗人的内心世界去,能够通过对古诗的理解来进行拓展和延伸就很不错了。我相信我的学生会学好这首古诗的。教学目标1、 了解这首诗的创作经过,学习本诗。2、 有感情地朗读古诗。3、 领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。教学重点和难点1、 了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗,默与古诗。教学过程一、 激发兴趣,导入古诗。1、 播放投影“学习古诗的秘诀_诗读百遍,其义自现。”(师:同学们,在今天这节特别的语文课上,老师送给大家一件礼物,礼物就在电脑屏幕中,请每个同学把它深深地刻在心里。下面把它大声地送给你周围所有的同学。 )2、 师:带着这份学好古诗的秘诀,让我们共同来学习我国三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的一一《七步诗》。(老师板书课题和作者,并强调“曹”字是“每日一曲”的字谜。)3、 师:课前我们已经预习了,能简单地说说曹植为什么要作这首诗吗?(点名说,如果说不好,老师可以拿出早已准备好的曹植作这首诗的背景资料)4、师:那当时的情形到底是怎样的呢?让我们共同来观赏 《三国演义》中的精彩片断。(播放课件《三国演义》中剪切的“七步诗”片断。 )5、 师:这是一种怎样的时刻啊?(千钧一发、生死攸关等词)6、 师:那么在这生死攸关的时刻曹植到底作了一首怎样的诗呢?请翻开书。二、 初读古诗,读熟古诗。1、 师:请同学们自由地读古诗,要求读准字音,注意字形。2、 点名读,老师相机指导。3、 齐读古诗。4、老师强调重要的字形并在黑板上板书。 (如:羹)三、 再读古诗,理解古诗。1、 师:请同学们再来读读这首诗,并试着理解诗的意思,老师相信大家一定能读懂这首诗。2、 点名学生说说理解古诗的方法。3、 学生再次默读古诗,并理解古诗。教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一步:激发兴趣,导入古诗。第二步:初读古诗第三步:理解古诗第四步:拓展古诗播放课件,教师板书课题。老师引导学生读并纠正学生的问题老师引导学生理解,并播放课件“煎”播放课件《三国演义》学生回答创作背景可能不能让人满意、。很多学生也许不能读出古诗的节奏和韵味。让学生充满好奇心和求知欲,激发了他们的兴趣。板书设计(需要一直留在黑板上主板书)七步诗三国:曹植rr-其相煎急 同根生豆 兄弟比喻学生学习活动评价设计我认为要想让我的学生学好这首古诗,重点从以下几个方面进行评价:1、 能否读出古诗的韵味;能否有感情地朗读古诗;能否背诵古诗。2、 学生是否能在老师引导下走进诗人的内心世界?3、 学习了古诗后,是否能理解到兄弟之间,同学之间该如何对待?教学反思《七步诗》教学反思三胜中心校:杨友周《七步诗》是曹植所写的一首饱含悲愤却又无可奈何的描写兄弟之情的诗。在教学时,我设计了“以读为主,层层深入”的教学方法。第一步,激发兴趣,导 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.