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新课标讲座词汇教学江苏省通州高级中学张淳1新课程标准与词汇教学词汇教学的现状分析词汇教学策略谈新课标讲座词汇教学2新课程标准与词汇教学3课程目标综合语言运用能力综合语言运用能力综合语言运用能力知识知识知识技能技能技能情感情感情感策略策略策略文化文化文化语音词汇语法功能话题语音词汇语法功能话题兴趣态度动机自信意志兴趣态度动机自信意志情感策略调控策略认知策略交际策略情感策略调控策略认知策略交际策略文化知识与跨文化交际的意识文化知识与跨文化交际的意识听说读写听说读写4过程与方法新课程情感态度价值观知识与技能转变课程的功能知识传授5九级---高中毕业优秀水平八级---七级---高中毕业基本要求六级---五级---初中毕业基本要求四级---三级---二级---小学毕业要求一级---课程标准分级设计6新课程标准对词汇量的要求五级:理解和掌握1500-1600个单词和200-300 个****惯用语或固定搭配;七级:学会使用2400-2500个单词和300-400个****惯用语或固定搭配;八级:学会使用3300个左右的单词和400-500个****惯用语或固定搭配;九级:学会使用4500个左右的单词和一定数量的****惯用语或固定搭配。7英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述:学会使用3300个左右的单词和400-500个****惯用语或固定搭配。英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述:学会使用4500个左右的单词和一定数量****惯用语或固定搭配。新课程标准对词汇教学的描述Wilkins(1972)指出:“没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。”8词汇量与速度问题世界部分国家中学外语词汇量设置国家中学词汇量俄罗斯9,000个西班牙6,000个日本5,500个南朝鲜5,000个中国?个9我国30—90年代中学外语词汇量时间中学词汇量1936年8,000个1941年7,000个1948年6,000个1951年5,000个1963年3,500-4,000个1978年2,800个1996年1,960个高中课程标准词汇总量3600-450010