课题：第四章基本平面图形冋顾与思考.docx

课题：第四章基本平面图形冋顾与思考.docx课题:第四章基本平面图形冋顾与思考授课人:滕州市北辛屮学付宏课型:复****课授课时间:2013年11月28LI,星期五,第三节课教学目标:1・经历动手操作、猜测、归纳与分类讨论等活动,,总结解题的步骤和技巧,,注意发现图形与现实的联系,注重数形结合,:图形的计数、线段和角的有关计算、线段的屮点和角平分线的性质应用、:转化思想、数形结合思想和分类讨论思想的应用教法及学法指导:木章是初屮平面几何的起始章,概念较多,不但要知其然,更要知其所以然,能够把他们多作比较,发现它们的内在联系,,要经常动手去画一些基木图形,在画图过稈屮领悟并提高能力,同时,注意画出的图形要整洁、美观、:一、感悟导入师:今天我们来复****第四章基本平面图形,请同学们先认识“三线”、“角”和“平面图形”三大家族的家庭成员,)直线射线现实情境基本兀线段基本的平面图形定义直线性质定义大小比较线段性质角的分类角的画法一角的大小比较一角的定义三者之间的关系与区别锐角丄圆心角钝角扇形弧生:认真观看,设计意图:在学生充分思考、交流的基础上,帮助学生梳理知识结构,、自主探究1・直线、射线和线段(1) 基木概念“一根拉紧的绳子”可以近似地看作 ,线段有 个端点,它可以比较 ,射线有 个端点, ,肓线 端点, 叫做两点之间的距离;线段上把线段分成相等的两条线段的点,叫做 .(2) 表示方法线段的两种表示方法:用 表示(即线段的两端点咸用 :用 表示,其中端点字母必须写在前面,如射线0A,就不能再记作射线A0;用 表示,如射线直线的两种表示方法:用 表示,没有顺序,如直线朋或直线34表示同一条直线;用 表示,如育线a.(3) 重要结论及性质两点Z间的所有连线屮, 最短;经过两点有且只有 条直线,或者两点确定 和 .(1)基木概念角是由两条 组成的几何图形,这个公共端点我们称为角的 ;角也可以看成是由一条射线 •从一个角的顶点引出的一条射线,若把这个角分成两个相等的角,则这条射线叫做这个角的(2)表示方法用三个大写英文字母表示, 必须写在屮间;当角的顶点只有一个角时,可用 个大写字母来表示;用希腊字母或用 來表示.(3)重耍结论1周角= 平角= 肓角= 度;1°= '= "•类比线段的大小比较,比较角的大小的方法有 和 .3・多边形及圆(1) 由一些不在同一条直线上的 依次首尾相连组成的封闭平血图形,、四边形、五边形、,备角也相等的多边形叫做 .在多边形屮,连结 两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.(2) 在平血上,一条线段绕着它 旋转一周, .圆上 叫做圆弧, ::主要通过填空的方式复****本章所学****的相关基本知识,使学生通过这种方式对所学的知识进行及时的巩固,、:我们知道,经过两点有且只有一条直线,请看导学案.(1X4、B、C三个点不在同一直线上,请你过其屮的任意两个点画直线,一共可以画出儿条真线来?(图1)⑵4、B、C、D四个点不在同一直线上,请你过其屮的任意两个点画直线,一共可以曲出几条直线來?(图2)⑶如果是不在同一条直线的五个点,一共可以画几条直线?〃个点呢?(图3)C・滕州市北辛屮学11月份举行了班级的拔河比赛,比赛实行单循环赛制:每两个班级都要进行一场比赛,假如你是裁判,请你计算一下:⑴如果3个班级比赛,需要进行几场比赛?⑵如果4个班级比赛,需要进行几场比赛?处理方式:分为两个小组,⑶如果5个班级比赛,需要进行几场比赛?〃个班级呢?,教师找两名同学回答这两道题的答案,师生共同纠错,:第1题的答案是什么?生:3,6,10,也二122师:第2题的答案是什么?也3,6,10,巴—2师:同学们解答的非常好,你发现了什