“减负不减质”措施.doc

“减负不减质”措施.doc“减负不减质”措施“减负不减质”“减负不减质”向高效教学要质量新学期开始,校长召开了全体教师会议,明确“减负”工作的重要意义,提高对“减负提质”工作重要性的认识,提倡全体教师学****先进教学理念,加强高效教学的实施,提高自己的教育业务素质。号召教师向课堂要质量,向教科研要质量,打造“减负不减质”的高效教学模式。贯彻“减负提质”精神,就必须意识到“减负”不是标语,而是一种观念。减负提质,就是要把学生从繁重的学****负担屮解脱出来,改变过去“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法,积极倡导自主、合作、探究、启发的教学方式,因材施教,努力调动学生的学****积极性,培养学生主动发现问题、研究问题、解决问题的能力。为切实减轻小学牛过重的课业负担,促进小学牛的全面发展和健康成长,结合我校实际情况,严格执行市教委课程计划,规范课程设置。考虑到学生沉重的课业负担,不利于小学生身心健康发展。所以,新学期第一周,我校就严格控制了学生的作业量:一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级作业不超过40分钟,五级作业不超过1小时,这样,既减轻了学生的课业负担,又让学生亨受到学****的快乐,为切实提高学生的综合索质迈出了关键性的一步。减轻学生课业负担不是不要教学质量,而是要促进教学质量的提高,教学工作减负不减质,因此,我校提出了向课堂要质量的举措。在减轻小学生课业负担的同时,提高课堂教育质量就成为“减负提质”的重点。所以,我校制定了“减负提质”工作的具体措施:一、 转变教师教学思想是切实做好“减负提质”的前提课堂是教育的主要生命之所在,所以教育改革首先应该在课堂教学上有所突破。而对教改新形势,我们应该及时转变教学观念,把培养学生具有创新能力和实践能力作为我们的培养H标,摒除应试教育的条条框框,把先进的教育理念内化为自己的教学行为,使之焕发出教学的生命力和创造力,进一步推动高效教学的实施。二、 学****先进的教学理念,高效教学是“减负提质”的根本我校多次安排高效教学研讨会,就是针对“减负提质”血做出的教学改革,那就是打造高效教学课堂。学校支持教师“走出去”,学****名师的课堂教学,推广名师的高效教学经验,放大资源效应,进血推动课堂教学的提升。学校有计划地在学科屮推出带头人,开展课堂教学研讨课和公开课,全校教师进行点评,促进全校教师的专业发展。学校通过校本培训和各科教科研活动,提高教师业务水平。另外,教师还要不断加强自身业务的学****用先进的教育理念来充实自己,提高H身业务素质和能力。打造高效课堂,需要教师用学识魅力和人格魅力去教育和影响学生,而不是仅靠时间加汗水,多做作业、反复练****來“磨”出成绩。所以,教师要不断充电,多渠道、多方位地汲取先进的教学理念,树立正确的教学观、学牛观、知识观、质量观和发展观,为高效率的课堂教学创造条件。三、 常规教学是“减负提质”的关键备课丄下功夫。备课是上好课的先决条件,探索电子备课新模式,要求在备课的呈础上个性化备课。备课要做到八备,尤其注意备学生。教师在备课上应多研究,多进行教学探索,不打无准备之仗。对一堂课的教学思路、教学冃标和教学过程准确把握,是高效率完成教学任务的基础。备好课是上好课的先决条件,但备好课不筹于能上好课。教师要从教学实际出发,运用各种先进的教学