钓鱼的启示教案(精选多篇).doc

钓鱼的启示教案(精选多篇)第一篇:13钓鱼的启示教案13钓鱼的启示(第二课时教案)、流利、“我”,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、、体会“我”、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、、谈话导入二、细读感悟(一)学****课文最后一段指名读、齐读课文最后一段,引出文中提到的“鱼”。(二)体会鱼的魅力(大、漂亮、钓得辛苦、无外人知道)1、学生找出相关语句朗读感悟。2、结合具体语言环境理解“翕动”等词语的意思。3、进行语言训练:用关联词既??又??还??并且??把留下鱼的四点理由表述出来。(三)体会作者心情的变化。(得意——急切、不理解——委屈、伤心——无可奈何)找出相关语句朗读感悟。(四)学****课文重点段落(第十段)1、学生默读这一段。2、投影:“我再没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”问题:这几句话里几次出现了“鱼”字?那个“鱼”字最特别?怎么特别的?3、带引号的那个鱼字指什么?(诱惑:金钱、荣誉、名利、地位??)4、作者在人生的旅途中是怎样面对这些诱惑的?是谁教会作者在面对这些诱惑师做出正确的选择?朗读感悟父亲告诫作者的话,并联系上下文和生活实际说说自己的理解。三、总结全文以一首小诗结束全文。第二篇:钓鱼的启示教案钓鱼的启示执教:葛增仁教学目标:1、认识20个生字,学会其中的14个,正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。2、学****用文章标题归纳课文主要内容的方法。3、朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,体会人物的情感。4、教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人。教学重点:抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点:联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。教具准备:多媒体课件课时安排:2课时第一课时一、谈钓鱼,导入课题1、谈钓鱼:同学们,你钓过鱼吗?当你钓到鱼的时候心情如何?如果我让你把钓到的鱼重新放回去,你愿意吗?对,问得好,为什么!可是,有一个跟你们年纪相仿的孩子却这么做了,他就是美国的詹姆斯·兰费蒂斯吗,想知道其中的原因吗?那就让我们一起来学****的课文《钓鱼的启示》(板书课题)2、读题目:理解题目意思。在写“钓”字时区分“钓”与“钩”的写法。(3)分析:题目包括““、“”两个部分,能在课文中找出来吗?听录音朗读,去发现。师:?课文题目的意思是——二、解题目,初步感知1、理解题目:“启示”是什么意思?从题目上看,课文可能会写什么?(板书:钓鱼、启示)2、初读课文,感知内容。好,就让我们读书,看看有没有写出钓鱼、启示这两个部分,除此之外,还有没有写其他的内容?不要齐读,选择你喜欢的方式读。3、整体交流,概括内容。课文写了钓鱼、放鱼、启示三个部分的内容。好,选择老师要让你们加上时间、地点、人物把课文的主要内容说一说。老师要告诉你一招,我们读语文,有的时候可以利用题目来概括课文的主要内容,这是学****语文的一条重要方法。三、品课文,体会情感1、深入体验“我”的情感。(从钓到鱼到放鱼,我的情感有什么变化?)请细细地品读课文,找出有关描写“我”的情感变化的语句。2、指导与交流交流:我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时,我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。(板书:乞求、依依不舍)出示(1)啊!好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。作者是什么感情?从哪些哪里体会到?(你真会读书,连标点都注意到了,眼睛真亮。)(2)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”“爸爸!为什么?”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。3、体会父亲情感交流。(导语:下面,我请一位同学读儿子的话,老师我读父亲的话,我们模拟父子进行情感交流)(1)、分角色读。挖掘父亲的情感。孩子,你有什么想问我的吗?请同学替我回答。难道我不喜欢这条大鲈鱼吗?谁来答?你是怎么知道我也喜欢的?从“好一会儿”你读出了什么?(2)、体会我的情感(好,下面我们换一下,你来读父亲的话,我读儿子的话)你想问我什么?(为什么你这么不舍?)课件出示:过了好长时间,鱼竿突然剧烈抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。