《维护社会公平》教学.doc

《维护社会公平》教学.doc《维护社会公平》教学教学目标:1、 知识与技能:合作与公平,公平具有社会性和相对性,合作要公平互惠,正确对待生活中的不公平。2、 过程与方法:通过实例分析、自主探究、主动参与等方法,使学生理解公平对社会、个人发展的重要性。3、 情感、态度与价值观:理解公平的相对性,自觉培养公平合作意识。教学重点:理智而对不公平现象。教学难点:理解公平的相对性和社会性。教学方法:读、议、展、点、练相结合的方法。教学过程:一、 导入新课:在历史的长河中,人类曾提出过各种公平观,这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如:不患寡而患不均;均贫富,等贵贱;人生而平等;讲求效率,维护公平等。思考问题:①你了解这些公平的含义吗?②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹?二、 自主探究新课:(放声大胆把书读,我的课堂我做主)把知识点在课本上标注(10分钟)1、对待不公平现象的止确态度是什么?2、 对待不公平现象的正确做法是什么?3、 为什么要树立公平合作意识?4、 如何进行公平合作?5、 公平合作意识主要表现是什么?三、展示交流(在自主学****探究的基础上,各学****小组推选代表展示学****成果,教师适时点拨、点评)卩4、合作交流展示(结合多媒体课件,讨论案例)五、反馈练****一)单项选择题1、 下列对于公平的理解不正确的是()A、 公平就是绝对的公平B、 合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展C、 在现代社会中,没有社会公平的依托,整个社会的信任危机会摧毁整个民族的价值堤坝D、 公平是在比较中产生的,公平就是得到自己该得的,分担自己该做的2、 我们以()为基础的合作才是良好的合作,才能推动社会的和谐运转。A、尊重B、公平C、正义D、诚实3、 面对不公平现象我们的正确做法()①用打击报复的手段去解决问题,以谋求最大限度的公平②调整自己的思维方式,理性的反思自己的价值观念③忍气吞声,无所作为④同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手A、①②③④B、①③④C、②④D、②③④4、 现代社会中,一般來说“公平”指()A、 只要自己付岀,就必须得到他人或社会的公平回报B、 人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒某个人,即参与社会生活的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益C、 公