中国教育学会“十一五”科研规划课题国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验.doc

中国教育学会“十一五”科研规划课题国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验.doc中国教育学会“十一五”科研规划课题国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验结题报告福建省大田县梅山初级中学英语课题组第一部分:实施方案第二部分:工作报告第三部分:研究报告、实验报告第四部分:过程性材料选录第一部分:实施方案梅山中学阅读目标校本化实施策略实验实施方案时间阶段目标措施第一阶段2008年12月至2009年1月申报与学****提交实验申请书,屮报实验学校,进行课题实验;选订实验用书,提升实验教师理论水平。1•向全国课题组、省课题组申报实验学校;。第二阶段2009年3月开题与实验准备组织学****实验理论;实验教师开始准备实验。举行实验开题会;实验教师分析学情,填写实验信息表。第三阶段2009年3至6月全面实验与累积成果实验教师在课堂教学屮根据实验思路进行实验教学,测重研究学生阅读兴趣、任务型阅读模式、大容量输入模式、真实阅读模式和困难,并进行阅读策略的培养,提高阅读能力讲行实验前学生调杳,确定研究方向:组织集体备课与实验教学;指导学生制定阅读计划,写阅读笔记和读后感,摘抄精彩句了;组织读书活动。第四阶段2009年9月至2010年4月修正实验与总结评佔实验教师总结实验教学,反思实验过程,评估实验效果实验教师进行实验总结和评估;实验教师撰写教示感和实验教学论文:准备结题报告。第五阶段2010年5月结题与验收实验教师在项目组专家指导下撰写结题报告,申请结题验收申请参加全国结题会。第二部分:工作报告梅山中学阅读目标校本化实施策略实验工作报告(郭兆志执笔)一、课题简介木课题为中国教育学会“-|•一五”规划课题。实验的理论依据是魯子问教授提出的英语教育真实原则。真实阅读教学提岀,为了提高屮小学英语教冇的教育质量、教学效率和教学成绩,屮小学英语阅读教学M该把握教冇因素的真实的内涵,特别是阅读教学的真实目的、学****者阅读的真实学****目的和动力、屮小学生进行英语阅读的真实兴趣和真实困难与真实的阅读学****机制等,同时在英语教学屮运用语义真实、语境真实、语用真实的阅读教学活动、阅读教学材料、阅读教学过程、阅读教学策略、阅读教学方法和技巧、阅读教育技术等。木课题重点是培养学生的英语阅读能力,掌握一定的阅读策略,在达到《英语课稈标准》对相丿应年级阅读的要求同时,使学生的阅读兴趣得以培养、词汇量得以扩大,信息量得以扩充、良好的阅读****惯和阅读技巧得以养成、学****成绩得以提高,英语素养得以提升。通过木课题的实验,深入研究任务型阅读教学方法、大容量输入模式和真实阅读模式,帮助实验教师提高教学理论和实践水平;与此同时,丰富校园文化,营造校园英语阅读氛围,使课外阅读成为课堂教学的有机组成部分。(-)阅读目标校本化国家颁布的课程标准与教材是以最一般学生为对象,毎所学校的实际情况都有其特殊性,所以在达成目标时需要学校要根据白身情况做岀调整。根据《英语课程标准》要求,学生的阅读技能在七年级要达到三级要求,八年级要达到四级,九年级要达到五级。由于我校是一所偏远山区的学校,各方血条件都比较碧,而且大多数学生在小学时没接触过英语,所以我们将阅读H标设置为学生在毕业时达到的基础级别为四级,部分达五级。具体要求如下:初一要达到三级:能正确地朗读课文;能理解简短的书面指令,并根据要求进行学****活动;能读懂简单故事和短文并抓住大意;能初步使用简单的工具书;除教材外,课外阅读量应累计达到4力词以上。初二要达到四级:能连贯、流畅地朗读课文;能读懂说明文等应用文体的材料;能从简单的文章屮找出有关信息,理解大意;能根据上下文猜测生词的意思;能理解并解释图表提供的信息;能理解简易读物屮的事件发生顺序和人物行为;能读懂简单的个人信件;能使用英汉词典等T具书帮助阅读理解;除教材外,课外阅读量应累计达到10力词以上。初三要达到五级:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子Z间的逻辑关系;能找出文章屮的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息:能利用字典等工具书进行学****除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。(―)实施策略在对《英语课稈标准》屮阅读目标的解读和对我校校情的分析的基础上,通过学校学科教学标准制订符合学生原有经验与认知****惯的教案设计、课堂教学模式等途径,在大容量输入模式下培养学生阅读兴趣方面、任务型阅读模式下培养学****策略方血、真实阅读模式下焦虑及对策方面进行研究,使Z更能符合我校校情,借助课题研究使教师在阅读教学理论和实践上更上一个台阶,使学生阅读能力达到目标。通过课题研究,课题组将形成一套实施策略,努力使它出成果。二、简要工作流程2008年12月12-150,我校卢祥明老师到厦门参加了由华中师范大学北京研究院副院长,国家英语课程标准专家组专家鲁了问教授和华屮师范大学北京