中国矿业大学银川学院土木工程系毕业设计工作实施细则.docx

中国矿业大学银川学院土木工程系毕业设计工作实施细则.docx中国矿业大学银川学院土木工程系毕业设计工作实施细则编著:审核:2013年4月26日第一章总则 1第二章目的和任务 1(一) 目的 1(二) 任务 1第三章准备工作及选题 2(―)准备工作 2(二) 选题工作 2(三) 选题程序 3第四章毕业设计组织管理 3(-)系毕业设计领导小组职责 3(二) 答辩委员会职责 4(三) 专业教研室职责 4(四) 指导教师职责 4(五) 评阅教师职责 4第五章学生纪律要求 5第六章毕业设计工作指导要求 6第七章毕业设计工作程序及要求 6(-)成立系毕业设计领导小组 6(二) 确定指导教师及选题 6(三) 学生确定题目 7(四) 毕业设计过程检查 7(五) 评阅及答辩资格审查 7(六) 组织答辩 8(七) 评定成绩 8(八) 总结归档 9第八章附则 10附件1 11附件2 16附件3 19附件4 20附件5 22附件6 23附件7 25附件8 26附件9 26附件10 27附件11 29附件12 5土木工程系本科毕业设计工作实施细则(2013年4月)第―^章总贝0毕业设计是人才培养方案中的重蟲践教学环节,是实现培养目标、培养学生工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业设计的质量,是学生毕业及学位资格认定的重要依据,是学院教育教学质量评价的重要内容,也是对学院人才培养效果的全面检验。为确保毕业设计质量和工作的正常开展,我系根据学院《中国矿业大学银川学院毕业设计(论文)工作实施细则》、《中国矿业大学银川学院本科毕业设计(论文)写作规范》等文件及我系实际情况,特制订本实施细则。第二章目的和任务(一) 目的本科毕业设计的口的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能,提高分析和解决工程实际问题的能力,培养学生勇于创新的精神和实事求是的工作态度。(二) 任务毕业设计工作和时间,要严格按照学院的总体要求和培养计划执行。学生要按照毕业设计题目的要求,在教师指导下,认真进行毕业设计的各项工作,及时向指导教师汇报工作迸展情况,完成毕业设计工作。•根据学院人才培养目标的要求,毕业设计应侧重以下能力的培养:综合运用专业知识进行分析和应用的能力;调查研究、文献检索、资料(建筑行业标准、规范、图集、图纸)查阅及运用能力;研究内容和实施方案的设计(实验)、分析、论证能力;运用本学科、本专业常规手段获取并分析处理数据的能力;计算机基本应用能力,计算机软件(PKPM)应用能力;设计计算和标书、计算书等撰写的能力,技术分析及创新能力;基本的文字写作和论文撰写能力;语言表达及思维能力。2•根据专业人才培养目标,毕业设计应具体体现如下能力的培养:(1)工程设计型掌握工程设计的基本程序和方法;掌握设计资料的调研和收集;依据使用功能要求、经济技术指标、工程地质和水文地质条件等,进行结构选型、结构布置、纵横断面、选线、附属工程设计及设施布置等方案的确定;掌握利用手工和计算机进行理论分析、设计计算和图表绘制;正确运用工具书和相关技术规范;掌握技术文件的编写。工程施工型掌握工程的设计概况、工程所在地的自然与环境条件,工程地质与水文情况,施工准备工作及施工场地布置;掌握主要分项工程的施工方案、施工工艺与方法;掌握主要施工设备选择与计算及设备的布置;掌握有关施工结构物的设计与计算;掌握施工质量与安全措施;掌握施工组织与管理;掌握技术文件的编写。第三章准备工作及选题准备工作系毕业设计领导小组应在学生进入毕业设计前两个月,明确指导教师并提出毕业设计的题目、分组、进度等安排意见。指导教师要在毕业设计前半个月完成毕业设计工作方案、进度计划、任务书、指导书的编写,参考文献资料以及物质条件的准备工作。(―)选题工作毕业设计的选题,必须符合专业培养目标要求,体现本专业基本内容,对所学知识进行综合运用。1•从专业培养目标出发,题目应当具有实用性的特点。2•从学生的实际水平和毕业设计时间安排出发,既考虑课题的综合性,又要在份量和要求上适当,保证在规定的时间内,经过努力能按时完成任务。3•毕业设计题口可以自选,也可以由教师分配,各教研室提供选题方向。自选课题须经过指导教师、教研室的同意,并系核准方可。4•选题尽可能做到一人一题。大题目也可以分成若干小课题,由若干人分担合作完成。但要注意使每个学生都要有一定的工作量,不允许出现多人合作内容、完全相同且无法分工的课题。5•题目一经确定,不得随意变更,如因特殊情况需要变更,学生本人必须提出书面申请,说明变更原因,经系主任同意,系教学秘书报教务处备案。6•毕业设计任务书要求内容完整、任务明确、论述简洁、文理通顺、装订整齐。7•毕业设计开题报告要求内容完整、论述简洁、文理通顺、装订整齐。8•毕业设计图纸应能较好地表达设计意图、布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。9•根据学院人才培养口标,贯彻因材施教的原则。对个