儿童水墨画教学计划.docx

儿童水墨画教学计划教学目的:水墨画教育的价值,并不在于孩子的绘画技能有多么熟练,或画出了什么惊人的杰作。教画水墨画并不是教育的根本目的,而是实现目标的途径。通过水墨画教学活动,使幼儿发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。教学目标:引导和培养幼儿对水墨画的兴趣,让孩子体会“笔墨”。不仅能提高孩子的动手操作能力,也可以提高孩子的思维能力,激发孩子的想象力和创造力,锻炼手部力量,对孩子的发展都会产生积极的作用。国画基本分析:水墨画是中国独具特色的传统绘画之一,是用中国独有的毛笔,以水调墨、调色,画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画, 是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种,画面形象不拘泥于自然,讲究直抒胸怀。它历史悠久,具有简单、概括的特点,符合儿童的思维,易被幼儿理解接受,水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式,以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱。通过水墨画学****可促进手眼协调及各种能力的发展,孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣,(2课时)(8课时)(15课时)(10课时)了解和体会我国传统文化的某些特点。教学内容:第一阶段:水墨肌理画第二阶段:趣味风景建筑第三阶段:花卉动物写生创作第四阶段:人物写生创作教学内容具体安排如下:第一阶段:水墨肌理画先后滴入墨滴、色滴,在色墨尚未在水中溶开时即纹理被宣纸吸附,可以产生预想不运用水拓的方法。用大的盆装清水,搅动,墨彩形成特殊的纹理。再将宣纸浸入又立即提起,到的效果。当然,也可以在此基础上添画。教学准备:墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。第二阶段:趣味风景建筑认识毛笔“线条”,在明暗素描的基础上,学****简单的石头的皴法和一些树的画法,使水墨风景更富有生机。教学准备:墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。齐白石、李苦禅、崔子范等大师们的水墨范本。第三阶段:花卉动物写生创作教学准备:墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水画。通过写生或想象,用面、用点线塑造静物,用水墨完成塑造静物。第四阶段:人物写生创作让孩子们画爱因斯坦、齐白石、马三立等名人肖像。上课时,通过讲名人故事、看照片,让孩子们谈感受,使他们对名人以及对名人的五官特征有所了解。老师一般不做笔墨示范,只提醒他们头发、眉毛、胡须用墨浓些,其余用墨淡些就可以了。他们没有模式,凭着自己的理解,画出来的作品,彼此距离拉得很大。教学准备:墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料、名人肖像挂图表现儿童内心世界的题材。也可把生活和想象结合起来,画出更加奇妙的构思。在造型上,在尊重孩子天生意趣的前提下,启发引导他们对意象的理解,不必强制摹仿***作品。诗、书、画、印合一的教学策略;选择适合描绘的童诗、歌谣、古诗词、散文游记等,就其内容含义,透过教师讲解,儿童的共同讨论,再由教师提示适合的笔墨技法,由儿童描绘整首诗所表达的意境。教学准备:墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料等(一)游戏激趣,点燃想象喜欢涂涂画画是儿童的天性。但这种兴趣是短暂的,在美术课教学中,教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征,抓住兴趣点,凭借一定的教学手段,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉地激活想象的翅膀。在小