创设合作学习情境心得体会（九月整理）.doc

创设合作学习情境心得体会（九月整理）.doc创设合作学****情境心得体会学生是课堂的主人。学生只有在课堂教学中自主合作学****亲身经历学****的过程,学****的效果才是有效的。让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学****的重要方式。合作学****不能走形式。合作学****是课程改革的目标之一,是学****方式转变的重要方面。但是合作学****不是简单地把学生分成几个小组。小组合作学****只停留在表面形式上。教师应该参与合作学****中。合作学****的主要目的是加强学生之间的交流和互动,但是也不能忽视老师和学生之间的交流。在学生合作学****时,教师要走下讲台到学生中间来,充当学生学****的合作者,参与学生的讨论,获得有关信息,为有效调控教学做好准备。和组、合作学****结束后,教师组织学生进行全班进行交流根据学生反馈的学****信息进行有效的学****指导。教师要想了解学生的学****情况,必须走下讲台,积极的参与到学生当中来。开始,当我来到他们身边时,他们就说话了,停止了交流,不让我听到他们的交流。有一次,我走到一个小组里,很亲切地说:“我也想和你们一起讨论,你们小组能算我一个吗?”学生立刻回答:“行啊。”我就笑着和他们无拘无束地学****起来。以后,我就成了学生的朋友,和学生们在游戏中共同学****作为组织者、指导者,还要让学生认真地倾听对方的思路和想法,学会比较、分析,使合作有序的进行,成为有效的学****比如:“抛硬币”一课,我组织学生进行小组活动“同桌两人,一人抛一人猜,轮流进行,观察是否每次都是正面朝上或反面朝上,当老师做手势时游戏立即结束。”我在学生活动过程中,首先积极的旁观,在学生自主学****讨论交流时,积极地听、看,设身处地地感受学生的所作所为,所思所想随时掌握教学中的各种情况,设想下一步怎样去组织学生学****其次,创设良好的学****环境,给学生心理上的安全感和精神上的鼓励,使学生的思维更加活跃,探究热情更高。第三是注意培养学生自觉、自律的能力,注意指导学生遵守纪律,与他人和睦相处,培养合作精神。这样,把学****和探究的空间流给学生,课堂就会成为学生的天地,让他们在学****中得到快了,学生之间、师生之间成为了交流学****的伙伴。