义务教育课程标准实验教科书五年级.doc

义务教育课程标准实验教科书五年级.doc=1义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册教学计划一、教材分析:本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写,体现了新世纪《义务教育数学课程标准实验教科书?数学》第三学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。下面结合本册教材的学****内容,作一些具体分析和说明。第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第二单元“轴对称和平移”在学****本单元内容前,学生已经初步感受了生活中的轴对称现象,本单元学****的图形变换是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生知道一些平面图形对称的条数,能在方格纸上画出轴对称图形的另一半;能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。第三单元“倍数与因数”O本单元认识从一个乘法算式开始,认识倍数和因数,是为以后学****一个数的最大公因数、最小公倍数打基础的,主要内容有:倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。第四单元“多边形的面积”O本单元的知识点有:比较图形的面积、认识底和高、平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这是在学生认识了这些图形,掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。第五单元“分数的意义”。本单元教材是在学生初步了解分数的基础上,引导学生进一步认识和理解分数,学****分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与约分、公倍数与通分、分数大小的比较等知识。这些知识的学****是进一步学****分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础,是分数教学的重点。第六单元“组合图形的面积”O本单元是在学生学****了几种基本图形的面积的计算方法后学****计算组合图形的面积,一方面可以巩固已学的基本图形面积的计算方法,另一方面则将所学的知识进行综合,提高学生的综合能力。第七单元“可能性”。本单元教材是在学生知道事件发生的可能性是有大小的基础上,体验和分析游戏规则的公平性,学****设计公平的游戏规则或方案。二、 学情分析:五年级共有学生24人,其中女生13人。本班学生整体智力水平相当,对数学知识的学****兴趣十分浓厚,大多数同学思维比较敏捷。但班内有3位同学学****惰性较大,作业完成效率不高,需要教师下大工夫督促辅导。三、 教学进度安排:2014——2015学年度第一学期五年级数学教学进度安排表第一单元小数除法精打细算一、学****目标:1、 从“买牛奶”的情境中知道小数除法与日常生活紧密联系,体会小数除法的意义。2、 能借助“元、角、分”的知识及“整数除法”的计算方法,探索小数除以整数的计算方法,并能理解算法,进行正确地计算。3、在活动中能与同学合作交流,说出自己的方法或想法。二、学****重难点:1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。三、学****过程:(一)情境导入学校学校买了8个足球,共花了448元,每个足球多少元?要求:学生用竖式计算,并说说为什么用除法,怎样进行竖式计算?(二)预****检查:1•下面各数中的哪些“0”可以去掉,数的大小不变?•昨天,淘气逛商店的时候,用115元买了5箱牛奶,小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶,两种牛奶品牌质量一样,谁买的便宜?你能帮淘气算一算吗?列出算式并用竖式计算:要求:小组合作完成。然后组内交流。(三)自主探究首先,根据主题图,提出数学问题。然后根据问题,列出算式并尝试解决。甲商店牛奶的价格:列岀算式并结合自己的生活经验和己经掌握的知识,尝试解决。2•小组同学交流自己的方法,讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。乙商店牛奶的价格:列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识,尝试解决。小组同学交流自己的方法,进一步讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。要求:小组合作,引导学生展示,用语言说明用小数除以整数的方法。教师点拨:运用元、角、分单位的换算,将小数除法变成整数除法进行计算。(四)师生总结收获计算除数是整数的小数除法时,要先按照整数除法的法则去除,将商的小数点与被除数的小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0继续除。打扫卫生学****目标:1、 结合具体事例,经历自主解决问题和学****除数是整数,被除数位数不够时,添0继续出的计算方法的过程。2、 能熟练笔算除数是整数的小数除法。学****重难点:1、掌握小数除以整数,被除数位数不够时,添0继续除的计算方法。2、能熟练笔算除数是整数,被除数位数不