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高中数学新课程实施建议 绍兴市教育教学研究院周伟扬
一. 加强集体备课
内容上不仅是统一进度、统一练习,而且更多的是研读课标,分析教材、推敲新旧教材增加与删减的意图、探讨新增内容的讲授方式方法,习题的选用、课时的分配、需补充的内容,以及研究课,评课等。
老师的课堂角色正由过去的“传道、授业、解惑”逐渐向教学活动的组织者、合作者转变;老师们在课堂教学上除了注意创设问题情境,暴露思维过程,还重视数学思想方法的获得,提升了课堂人文意识,进一步关注学生的学等交流、沟通、倾听的意识,课堂上留给学生更多的时间去动脑、动口和动手的时间;同时还注意信息技术和课堂教学的整合,提高了课堂效率。
在现行教辅材料不很符合课标精神的困难面前,应统一认识,齐心协力,分工精选练习,剔除一些较难的题目,保证学生能较好的完成练习,较好的巩固了所学知识。同时,还应规范了作业批改,加强了对学生作业订正的督促和规范,及时补缺补漏,针对某些较难的课题,十分注意作业的分层要求。
一. 加强集体备课
内容上不仅是统一进度、统一练习,而且更多的是研读课标,分析教材、推敲新旧教材增加与删减的意图、探讨新增内容的讲授方式方法,习题的选用、课时的分配、需补充的内容,以及研究课,评课等。
老师的课堂角色正由过去的“传道、授业、解惑”逐渐向教学活动的组织者、合作者转变;老师们在课堂教学上除了注意创设问题情境,暴露思维过程,还重视数学思想方法的获得,提升了课堂人文意识,进一步关注学生的学等交流、沟通、倾听的意识,课堂上留给学生更多的时间去动脑、动口和动手的时间;同时还注意信息技术和课堂教学的整合,提高了课堂效率。
在现行教辅材料不很符合课标精神的困难面前,应统一认识,齐心协力,分工精选练习,剔除一些较难的题目,保证学生能较好的完成练习,较好的巩固了所学知识。同时,还应规范了作业批改,加强了对学生作业订正的督促和规范,及时补缺补漏,针对某些较难的课题,十分注意作业的分层要求。
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