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发布中学生学习成绩差原因分析及解决方案.doc


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初中学生学****成绩差原因分析及解决方案一、自身因素:(一)   自控能力弱自控能力不能理解为消极的自我约束,它是一种内在的心理功能,使人自觉地进行自我调控,积极地支配自身,排除干扰,使主观恰当地协调于客观,并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然****得,它是以儿童自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而逐步形成的。  常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点:1.  上课不注意听讲许多学生精神不易集中,往往刚上课时能够认真听讲作笔记,但持续时间并不长,有时自己都说不清刚刚在想些什么;还有些学生前一天晚上开夜车到很晚,白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学****任务,甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹;有些学生为了完成其他学科的作业等学****任务,就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情,也有学生干脆做学****以外的事情。2.  一心二用一些学生在做作业时****惯性听歌、看电视,认为自己能一心二用,或是认为这样能有助于更好学****却没有意识到自己已经在欣赏音乐观看比赛的过程中受到影响。3.  易被外界事物影响网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力,这让学生容易沉迷网络游戏、聊天,花费学生大量时间和精力,对学****影响很大;漫画、小说给予学生精神上的放松,流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题,这让一些学****自制力差的学生成绩下滑。教师在课堂上采用多种教学模式,亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题,老师引导学生解决问题,这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬,也可以随时吸引学生的注意力,降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感,教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例,从而提高学生学****兴趣。可以从学生的问题下手,鼓励学生多提问题,不怕提问,敢于面对自己的不足。在学生作题过程中尽量不要打断,保证学生答题的连贯性,可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念,全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端,在哪些问题上容易绕弯路,多准备几种解题思路,以便学生有更多的选择,更易理解题目。对于年龄较小的学生,不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式,让学生在玩中学,不要排斥学生上网,可以给学生一些学****题目,鼓励学生主动查阅与学****相关的资料,再引导学生利用学****资料灵活掌握知识,以提高学生的学****主动性。(二)   学****方法不科学不少学生在方法上听其自然,看不到科学学****方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,以为磨刀误了砍柴工,因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学****方法。以下是几种常见的不当的学****方法:,理论与实际脱离死记硬背是一种最低级的学****形式,它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学****内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学****内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。学生往往只满足于学****书本上的知识,不善于在实践中学****在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢实验课和操作课,不关心现实生活。,只能像一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测试成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于它们没有掌握知识间联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。——学****无计划,学****时不会科学利用时间,不注意劳逸结合,经常开夜车,上课时常常犯困。学****缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。有些学生对自己的学****毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么,做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。有的学生能在有限的时间内,把自己的学****生活安排的从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。4. 不重视学****的基本步骤比如预****学生很少预****或者不知道怎么预****不明白预****的意义。他们不知道如果能够有效预****就能够在课堂上有效听课,能更好地将注意力集中在重点和难点上,能跟着老师的思路,体会思维的乐趣。比如,课后先复****再做作业,学生觉得自己上课听懂了,直接拿出作业来做,

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  • 时间2020-09-30