部编版语文园地三 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）2.docx

语文园地三教学设计教学目标:,形成对于童话的认识,充分感受童话中丰富的想象,并能分享阅读童话的感受或收获。“申、介”等生字。“口字旁”在汉字中具有不同的表意功能。,并能用学过的修改符号修改病句。,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。教学重点:,理解同一形旁的汉字所表示的汉字的意义可能也不相同。。尝试用简单的修改符号修改病句或自己的作品。教学难点:,并能用学过的修改符号修改病句。,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。教学准备:教师:。。学生:,准备在课堂上介绍。,想一想怎样才能讲得更精彩,在课堂上讲给大家听。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、,谈话导入。童话总是带给我们很多惊喜。从美丽的童话世界,到奇妙的童话人物,离奇的童话情节,总是让人流连忘返。播放童话世界的精彩图片。学生自由交流。。我们来一起聊一聊童话。二、“交流平台”两位同学和老师分别所给出的提示语,看看每个人都是从哪一方面来介绍关于童话知识的。教师适时归纳板书(体裁特点故事内容有益启示)(也可以是课外阅读的其他童话故事),选择其中的一个方面进行归纳整理,提炼出自己打算交流的知识内容,同时记录下来。,教师深入到小组间进行点拨指导,注意提醒他们结合读过的童话故事进行交流,只要能说出自己印象最深刻的一两点即可。。预设学生回答及师相应的点评:生:我喜欢童话故事中的那些人物,它们虽然不是真正的人,但是它们有着我们人类一样的动作、神态、语言和思想,所以它们事实上就跟我们是一样有情感的。师:是的,这就是童话故事的最大特点,是故事作者通过想象赋予了它们的情感和思想,因而才让童话故事中的人物活起来了,跟我们一样拥有普通的喜怒哀乐诸多情绪。谁能具体说说自己最喜欢的童话故事人物呢?生:我最喜欢《一块奶酪》中的那个蚂蚁队长,因为他做到了一个队长的样子,面对那样美味的奶酪都做到不违背禁令,真是一个令人敬佩的好队长。生:我喜欢《在牛肚子里旅行》中的那个青头蟋蟀,他为了自己的朋友奋不顾身的精神真值得我们学****如果我也有这样的朋友,那该多好哇!师:老师相信只要你真诚、友好地对待自己的朋友,你也会拥有像青头那样的好朋友的。三、。申介绍宗乙召孝师:请同学们猜猜这些字的读音。(教师根据学生认生字的情况随时指正。)。伸界棕忆招教师:同学们,你们认识这些字吗?你们发现了什么?。:有些字除去偏旁后,读音仍然一样,所以有些字认半边是有根据的,但并不是所有的字都可以认半边。。,指名口头组词造句,巩固识字。第二课时创境激趣,,引导学生认真观察每组中的两幅图片,看看,它们的相同点是什么,又有