20秋西南大学[0609]《地理教学论》作业辅导资料.docx

西南大学  培训与继续教育学院课程代码:  0609     学年学季:20202窗体顶端单项选择题1、姿态言语不包括下述中的:() 站姿 坐姿 足姿   行姿2、愉快教学模式不包括下述中的: 愉悦情境 趣中生疑 批评训斥   共享成功3、地理教学中的“概念同化”过程主要是: 自下而上<=""label=""style="box-sizing:border-box;"> 自上而下   左右推演 举一反三4、地理基本原理中的归纳式教学主要指: 一般到个别 个别到一般   粗化到精细 表象到实质5、教学目标设计“ABCD”模式中“C”意指:() 行为条件   行为主体 行为动词 表现程度6、地理教材的微观分析重在 基本知识及基本技能 基本技能及基本智能 知识分类及学****条件 德育要素及教学过程  7、地理基本原理中的演绎式教学主要指: 个别到一般 一般到个别   表象到实质 粗化到精细8、地理基本原理中的归纳式教学主要指: 一般到个别 粗化到精细 个别到一般   表象到实质9、教学心理学中的“负迁移”指: 逆钟向迁移 顺钟向迁移 积极的学****影响 消极的学****影响  10、地理教学中的“概念形成”过程主要是: 感知的过程 讨论的过程 概括的过程   演绎的过程11、教学目标设计“ABCD”模式中“C”意指:     行为动词 表现程度12、地理思维方法包括以下的:      、愉快教学模式不包括下述中的: 愉悦情境 趣中生疑 批评训斥   共享成功14、情境陶冶模式不包括下述中的: 创设情境 ****题操练   参与活动 总结转化15、地理教学中的“概念同化”过程主要是: 自下而上 自上而下   左右推演 举一反三16、教学心理学中的“负迁移”指: 逆钟向迁移 顺钟向迁移 积极的学****影响 消极的学****影响  17、地理电教媒体不包括下述中的 录音 录像 投影 模型  多项选择题18、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的: 教学目的论   教学评价论   教学媒体论 教学方法论  19、地理感性知识包括下述中的: 地理特征 地理分布   地理演变   地理判断20、地理教学质性评价的方法不包括下述中的: 情景法 档案袋法 测验法   排序法  21、地理理性知识包括下述中的: 地理演变 地理分布 地理判断   地理特征  22、地理说课的主要内容包括下述中的: 说教师 说目标   说教材   说过程  23、地理知识分类中,地理程序性知识包括下述中的:() 地理概念 地理数据 地理成因   地理方法  24、新课程中“教材”的基本含义是: 教材是范例   教材是素材   教材是方法 教材是课本25、地理学****内部动机的促进策略不包括下述中的: 引发学****兴趣 引导学****需要 提供学****榜样   注重褒奖批评  26、新课程中“教材”的基本含义是: 教材是素材   教材是课本 教材是方法 教材是范例  27、学生地理智力技能的学****与促进包括下述中的: 有序推进   科学练****160;  反复讲解 大量做题28、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的: 教学发展论 教学方法论   教学评价论   教学环境论29、地理说课的主要内容包括下述中的: 说目标   说教材   说教具 说过程  30、地理感性知识包括下述中的: 地理特征 地理分布   地理演变   地理判断31、促进地理知识的应用包括下述中的: 反复讲解 案例充分   变式练****160;  熟悉课本32、促进地理知识的应用包括下述中的: 反复讲解 熟记课本 案例充分   变式练****160; 33、地理教学行为目标设计技术包括下述中的: 行为主体   行为动词   行为条件   行为方式34、地理课程资源的主要特点不包括下述中的: 内涵的稳定性   类型的多样性 功用的独立性   内容的开放性35、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的: 教学发展论 教学方法论   教学评价论   教学环境论主观题36、地理教学评价参考答案:即根据一定教学价值及教学目标,运用科学方法技术对地理教学对象、过程及结果进行价值判断以不断促进教学的过程37、地理学****迁移参考答案:指地理学****中一种学****对另一种学****的影响。地理学****中有知识的迁移、技能的迁移、方法的迁移、态度的迁移等38、地理教学目标参考答案:地理教学中师生预期达到的学****结果的标准。39、地理学****兴趣参考答案:学生对地理学****的一种积极的认识倾向与情绪状态。地理学****兴趣通常可分为地理直接兴趣(对地理学科本身知识、技能、观念等的兴趣),地理间接兴趣(对地理学****过程要素、结果要素等的兴趣),地理相关兴趣(对地理学科相关领域的知识等发生的兴趣)等。40、说课:参考答案:教师面对评委或同行等,系统地说出某一课题教学设计及其