会计专业课程体系ppt课件.ppt

,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织,从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员;基层财税协管员;银行出纳;商业及服务企业收银员;统计员;营销员等。:会计基础、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、管理会计财务管理税务会计、审计、会计政策专业必修课:微观经济学、宏观经济学、管理学、市场营销、经济法、物流管理、会计专业英语、管理咨询、计算机基础、VFP、统计学等公共必修课:大学英语、高等数学、线性代数、(一)课程性质本课程既是财经类专业的专业基础课,又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程,既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体,还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此,本课程的定位为:“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。一个认同:通过本课程的教学,首先要解决的是学生对会计专业的认同问题,并通过认同,培育学生对学****会计专业的兴趣,了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。:即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程,另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。三个基本:即基础会计课程教学内容主体是会计的基本技能、基本知识、基本理论。四个目标:基础会计课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。(二)课程改革理念1、目前存在的主要问题。由于本课程为专业基础课,知识性、专业性理论太强,存在:教学目标的单一性-----重视会计基本知识和理论的认知和把握,缺乏专业知识的系统性教学与专业能力的训练的有机结合。教学内容的选择层次性弱------本科、大专、中专等不同的教育层次的教学内容选择性不明显,高等职业教育特色不突出。学生学****难度太大,不易理解,学****无兴趣,被动学****的局面相当普遍。教学方法单一,创新性弱,考核评价方式不易创新。、教学目标定位:根据专业培养目标的要求,按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位,调整教学培养目标。体现知识把握、理论认知和专业实践能力训练相益结合的教学要求。符合职业技能教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构,具有层次性。体现学生学****主体地位,便于增强学生自学的趣味。开发“以格式变化为切入点,以知和能力训练为核心,构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。格式要具有创新性。促进教学形式和教学评价的不断优化。10ppt课件.