《司马光》教案设计.doc

《司马光》教案设计_一年级语文教案_范文先生网《司马光》教案设计教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 3、看图展开合理的想象,培养学生的思维。课时划分:两课时第一课时教学目的: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字,并能正确书写。教具准备:教学挂图、生字卡片教学过程: 一、揭示课题 1、板书课题。 2、”司马”是个复姓,”光”是名。简介司马光。二、范读课文。初步了解课文内容 1、范读课文。 2、思考讨论:主要写了司马光小时候的一件什么事? 三、看图回答,出示生字词 1、图上画的是什么时候的事?你是怎么知道的?(出示:古时候) 2、图上画的是什么地方?花园是个什么样儿的?(出示:一口水缸) 3、图上画了哪些人?他们在干什么?这时候发生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸) 四、教学生字词 1、自学生字词。要求:看出示的词卡,读准字音,认清字形,想想词义。 2、检查乍学情况。 3、指名分段朗读课文。评析:字音是否主导准,句子是否读通。五、指导写字 1、巩固字音。 2、你用哪些方法记住了这些生字? 3、指导书写。 4、师范写,生描红、仿写。第一课时作业设计一、比一比、组词。找()候()司()园() 划()后()丝()圆() 掉()流()使()爬() 桌()留()是()爪() 第二课时教学目的: 1、能有感情地朗读课文。 2、教育学生要像司马光那样,遇事不慌,积极开动脑筋,解决问题。教具准备:教学挂图、小黑板教学过程: 一、看图,学****第1自然段 1、有一天,司马光和小朋友来到了什么地方?干什么? 2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。 3、再指名说说假山、水缸的位置。 4、指导朗读。二、学****2~3自然段 1、这时发生了什么事?自读第2节。 2、出示句子。有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。(1)这时情况怎么样?谁来读? (2)语汇议:是否读出了危险的语气。(3)指导诗词:”一不小心”. (4)指读,个别读,章读。 3、在这危险紧急关头,小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用”—”画出有关句子。自读2~3节。 4、反馈、交流、讨论。(1)出示句子:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。①理解”都慌了”,指导读词。②引读,别的小朋友都慌了,他们有的(),有的()还有的()。③谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么? ④表演读这句话。⑤且扩”有的……有的……还有的……”来说话吗? (2)谁画了司马光怎么做的句子? ①指导读词:”没有慌”、”使劲”.指导读句子,表演朗读。②司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子? ③结果呢?小孩得救了,大家高兴吗?指导朗读最后一句话。④如果这时大人赶来了,会对司马光说些什么? 5、小结。 6、有感情朗读课文。三、表演课文: 板书设计: 没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张第二课时作业设计一、看拼音写词语。 Shijianshihoumenkoushijin ()()()() huayuandiaoxiapashan