《小方找舅舅》 之二.doc

《小方找舅舅》之二_三年级语文教案_范文先生网《小方找舅舅》教学设计之二新华小学马会君祁子馨教学目的: 1、使学生初步了解计算机的用处,激发学生学****现代科学技术的兴趣和愿望。 2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。 3、有感情朗读课文,对话用恰当语气。教学重点:理解课文内容,用恰当语气朗读对话。教具准备:书上两幅插图投影片。教学课时:2课时第一课时一、导入你有迷路经历吗?同学介绍,小方也迷路了,这节学****29课《小方找舅舅》板书。二、初读课文 1、自由读课文,标出自然段序号。 2、指名读,思课文主要写一件什么事? 三、分析课文内容学生自由读课文,画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。同学们开始画。指名说句子,并体会其中句子和词的含义。是谁帮助了她?民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的? 个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。同学之间互相介绍计算机的用处(讨论)。指名介绍四、分角色朗读课文五、表演故事情节,再现课文内容。六、。第二课时一、复****二、在文中画出本课生字所在词和句子。三、学****本课生字。四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报五、指导书写。六、同学讨论,给每个字组词、造句。七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。八、。《小方找舅舅》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计之一礼嘉中心小学王颖教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。 3、学****作者观察和表达的方法。教学过程: 一、复****导入。多媒体显示:沪宁高速公路图。同学们,经过上堂课的学****你知道课文主要写了什么? (讲了“我”和爷爷乘车到上海去,飞驰在高速公路上的新发现和感受。) (从复****的问题看,把课文当作记叙文来教,是对的。这样的课文,千万不要把它当作说明文来教。) 二、讲读课文第二段。过渡:作者发现了高速公路的哪几个特点?请大家阅读课文,用“——”画出有关的句子。 1、整体明确沪宁高速公路的三个特点。(1)自读。(2)交流。学生答后,板书:宽平长(3)多媒体出示三句话,有感情地朗读。(引导学生从整体上阅读思考,抓住三个自然段的总起句,这样的设计是对的,有利于培养学生的阅读能力。) 2、细读,进一步理解三个特点。过渡:作者是怎么发现沪宁高速公路三个特点的?下面请同学们分小组进行学****讨论。 1、自学,研读。 2、交流。(1)汽车一驶上高速公路,作者就发出一声赞叹:“这条路好宽啊!”作者怎么会这样赞叹?他又是怎样向我们介绍的呢? 学生阅读第3自然段。根据学生的回答,多媒体分别显示高速公路示意图:双向四车道的结构、分隔带、超车道、行车道、紧急停车道和防护网。从而很好地理解高速公路的“宽”的特点。指导朗读第3自然段。(2)高速公路“宽”的特点,是给人一眼就能看出的。那么坐在汽车上能知道它很平呢? 多媒体显示(动画片)课文上所描绘的情景。学生看后回答。要求学生再读课文,想一想,作者举了哪两个例子作了说明? 哪几位同学乘坐过高速公路的汽车。你们有什么感觉呢? (3)看到了高速公路的宽,感受了公路的平,作者又是怎么知道它很长的呢? 多媒体出示:沪宁高速公路经过的城市图。讨论“这条路全长274千米,真是串着珍珠的黄