《火警，119》 之一.doc

《火警,119》之一_三年级语文教案_范文先生网  ,及时报警,保住校园的事情经过;感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质;知道遇到火灾要及时报警。 ,理解“了不起、蔓延、转移”等词语的意思。 。 ,能按这样的顺序说说小杰打电话报警的经过。:学会默读课文。难点:阅读按事情发展顺序介绍小杰打火警电话的经过。 2课时  第1课时教学要点指导默读课文,了解课文大概内容,学****第1--3自然段及相关字词。:119 问:同学们,你知道这代表什么? 板书完整课题:火警,你知道在什么情况下要打119火警电话吗?请认真读课题2遍,注意逗号的停顿。 。 ,并把生字组成词语。 : 年级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚滚蔓延救火立即转移跳入号码电话亭拨通消防队(1)指名读词语并且领读。(2)开火车读。(3)分析部分难写字的字形。 ,明确默读方法和要求。(1)学生自学单元提示。然后说说这个单元我们要学会什么。(2)默读有哪些要求?(等学生说后出示小黑板) ,而且速度快。 ,不出声,不要用手指着字读。 ,这一段主要讲什么。(3)默读课文,思考:课文写了谁?他做了一件什么了不起的事情? (4)默读效果检查:课文写了一件什么事情?板书:小杰了不起(5)再次默读,想一想哪一段写引起火灾的原因?哪一段写救火的结果? (6)请学生说说默读的感受。 ,说说发生火灾的原因。 ,想想这一段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么? :大家正在上课,校园里静悄悄的。读这个句子。为什么读得这么慢,这么轻? 练****-(什么情况下),校园里静悄悄的。----(什么情况下),校园里----(怎么样)。----(什么情况下),----(什么地方)静悄悄的。 “---”划出写发生火灾原因的句子。(1)怎么读这些句子? (2)从哪些字词上看出火势很大?请你圈出来。说说自己的体会。(3)说话训练:用“因为...所以...”句式说说火灾的原因。用“...之所以...”句式说说火灾的原因。(4)自由读第2段。要求:通顺、流利、有感情、不添字漏字。 ,人们的表现怎么样?朗读第3自然段,读出慌张、着急的语气。 “立即”找近义词。“即”读准第2声。 。 ,并各组词3个。 。  第2课时教学要点 、及时报警、保住学校的故事,学****小杰热爱学校,冷静沉着的品质。 、5自然段,能按事情发展的顺序,介绍小杰打火警电话的经过。 。 。 。 。、5自然段 。思考:小杰是怎样想,怎样说,怎样做的? :把描写小杰心里想的句子找出来。这两句话该怎么读?(读出担心、着急的心情,读得急切又清楚,感受小杰热爱学校的好思想。) :突然,几个数字跳入她的脑海:“119!火警!”(1)读句子。你觉得哪个词用得好?可以换成“钻入”“进入”“冒出”吗?为什么? (2)两个感叹号和课题中的“火警,119”比较,能不能互换?为什么?板书:想到119 。 :请你来试着对消防队叔叔说说。(着急、求救的语气。) 。 (先写...再写...接着写...最后写...)。 ,想想课文是怎样写打电话的经过的。哪几句话是写同一方面的意思,可以并在一起。 ,说说大电话的过程。 。三..总结全文 。训练:小杰真了不起,( )! 小杰( ),真了不起! 。 ,你该怎么办呢? ? 110 120 114 112 119 。 . (1)读懂题目要求。(2)读题中的句子,想想每句话讲什么。(3)说说按事情发展的顺序该怎么排,为什么。(4)填上序号,连起来按顺序读读句子。板书设计:  22 火警,119 发生火灾小杰想想到119 了不起(一年级) 做拨打119 扑