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以礼待人 道德与法治八上导学案.docx


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第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人【教学目标】情感、态度和价值观目标:体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值;能够检省自己的言行、举止和仪表,提高自己的文明礼仪素养。能力目标:能够在具体情境中表达、展现文明有礼,在实践中做一个文明有礼的人。知识目标:了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪,知道礼貌待人的方法。【重点难点】教学重点:文明有礼的重要性教学难点:如何做文明有礼的人【教学过程】一、预****导学(根据预****提纲,在书中标注相关问题及层次并填空)一、:P37(1)含义:礼体现一个人的、谦让、等良好品质。(2)表现:社会生活中,礼主要表现在、、等方面。?(或文明有礼的重要性/意义?)P37-39(1)文明有礼是一个人立身处世的。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。(2)文明有礼促进。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(3)文明有礼体现。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。二、?P39-40(1)做文明有礼的人,要,。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。(2)做文明有礼的人,要、。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。(3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学****思考和。“不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。?P40(1)。男生头发要短而干净,修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观,不能披头散发。青春是自然的美,无须化妆,如果化妆也要自然淡雅。(2)、美观、大方。要符合民族****惯,不穿奇装异服;要与年龄、性格、气质相协调,适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动,衣着可适当鲜艳些;参加重要集会,则要深沉庄重些。(3)。在公共场合不大声喧哗,不与他人打闹;与人交谈时语调亲切温和;在交往中,注意站姿、坐相,举止得体,体现行为美。二、小组长检查预****完成情况(核对答案,评等级,帮扶讲解)三、师生合作探究一天,俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。”思考:(1)“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这句话给那位乞丐带来什么影响?(2)它体现了屠格涅夫怎样的品格?这对你有什么启发?课堂小结,学生巩

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  • 时间2020-10-13