四季课件_四季教学设计课文《四季》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下: 一、教材简说这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。本课的教学重点是识字、写字和练****朗读。二、学****目标 ,会写4个字。学会“、”两种笔画,认识“、、、月”4个偏旁。 、流利地朗读课文,背诵课文。 ,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。三、教学建议(一)识字写字 。(1)初读课文,自学生字。可以一边读,一边画出生字新词,借助拼音读准生字的音。自己喜爱的部分可以多读几遍。(2)本课十一个生字中,“说、是”是翘舌音,“圆”是整体认读音节,要指导学生读准字音。,可先让学生学****本课的新偏旁“、、、月”,然后让学生感知本课生字的字形,并自主识记,教师要给学生提供互相交流识字方法的机会。以下识字方法供参考。①形象识记:“叶”。②加一加:+火=秋月+土=肚。③比一比,记一记:让学生找一找与本课生字相像的熟字,在比较中加深记忆。如,是—足;惊—就。(3)教师可运用课件或折铁丝演示来教学“、”:显示“、”两个笔画,逐渐伸直成一笔,再弯曲成“、”,让学生形象感知这两个笔画均为一笔写成。 。指导书写时,先让学生读读“七、儿、九、无”,再找找这四个字的共同笔画。要在学生对字形有了印象的基础上指导写字。七:可以编口诀记忆形和义:“十字一竖向右弯,它比十要少上三。”儿:起笔为竖撇。九:第二笔为“横折弯钩”。无:与“天”不同,最后一笔是“”。教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小,提醒学生折角要写得圆润。(二)朗读感悟 ,说说自己发现了什么。课文所写的事物是每个季节有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可让学生联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物,让学生认识四季,感受四季的美好。 。让学生采用多种形式朗读:个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。如,“草芽尖尖”可读得轻细,表现出草芽的柔嫩;谷穗“鞠着躬说”,可读出谦虚的感觉;“雪人大肚子一挺”,可以做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。对学生的创造,教师应充分给予鼓励。 3.“是”这样的句式在课文中出现了三次。可在学生朗读感悟的基础上,用这样的句式练****说话。(三)实践活动 ,让学生利用假日去观察秋天的景物。课中,让学生汇报自己的观察所得,说说秋季的景物。 ,为什么?然后,把自己最喜欢的季节画一画,最后全班交流。(四)教学时间教学本课可用2课时。四
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