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心理学基本框架社会心理学的研究对象个体社会心理:社会化,印象与归因,态度,群体心理:群体互动,集群行为和领导行为。人际关系心理:人际沟通,人际互动学科性质:1、具有边缘性质的独立学科2、理论性极强的应用学科。社会心理学中的重要观点研究方法:我们如何研究社会心理学1、假设的形成与验证2、相关研究:探寻自然关系(相关还是因果)3、调查研究4、实验研究:探寻因果关系控制变量随机分配从实验室推广到生活小结社会心理学是研究人们如何看待彼此,如何互相影响,互相联系的科学。它关注的核心问题是:我们如何构建社会世界,我们的社会直觉如何指引我们,而有时候又如何误导我们的,以及我们的社会行为如何受他人、我们自己的态度和生物性的影响。社会学和心理学是社会心理学的母体,相比社会学,社会心理学试图在研究内容上更侧重于个体,在研究方法上更侧重于实验。相比人格心理学,社会心理学对个体之间的差异关注得较少些,而更关注人类如何看待影响彼此。第二章:社会中的自我理解“焦点效应”1、现场实验2、焦点效应:在我们心中,自己比其他任何事更关键。通过自我专注的观察,我们可能会高估自己的突出程度。3、焦点效应意味着人类往往会把自己看做一切的中心,并且直觉地高估别人对我们的注意度。4、我们可能高估了自己的社交失误或公众心理疏忽的明显度。自己错按了警铃自己是宴会上唯一没有为主人准备礼物的客人。其实别人并没有像我们自己那样注意我们。自我概念:我是谁我们世界的核心:我们的自我感觉自我参照效应:当信息与我们的自我概念有关时,我们会对它进行快速的加工和很好的回忆。我们对自我的感觉处于我们世界的核心,由于我们倾向于把自己看成世界的核心,我们会高估别人对我们行为的指向度。一、社会化社会化(socialization)指个体在社会影响下,通过社会知识的学****和社会经验的获得,形成一定社会所认可的心理-行为模式,成为合格社会成员的过程。二、影响个体社会化的社会因素(一)遗传因素:生理基础(二)社会文化:“人类生存和发展的方式”中国文化的象征:“太极图”西方文化的象征:“十字架”一、社会化(三)家庭:家庭是个体社会化的起点,也是一个极为重要的社会化因素。1、童年是人一生社会化的关键期。2、儿童对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。3、家庭是社会结构中的一个基本单位,各种社会关系通过家庭这个中介反射到儿童身上。(四)同伴群体:重视同学朋友的选择(五)大众传媒:“电子游戏综合症”“网络综合症”,洋卡通片的影响。三、社会化的途径和阶段途径:观察学****认知加工-角色扮演-主观认同。社会化的阶段0-1岁:信任——不信任1-3岁:自主——怀疑和羞怯4-6岁:主动——内疚感6-12岁:勤奋——自卑12-20岁:自我同一性——同一性危机20-24岁:亲密——孤独25-65岁:创造感——停滞感老年期:自我完满感——悲观失望世界:一个自我感知的世界我们的自我图式影响我们对社会信息的加工,影响我们如何感知、回忆和评价他人和自己。世界并非一个绝对客观的世界,而是一个建立在每个人的自我感知基础上的世界。一个对自己的容貌身材非常关注的人,回忆中的信息绝大部分与此有联系;一个对自己的聪明才智关注的人,对此类的话题必定津津乐道。知觉到的自我控制自我效能:相信自己能够有效地完成任务达到目标的能力。自我效能指引我们制定有挑战性的目标,并在面对困难的时候具有较强的韧性。自信是一种定义广泛的个性品质;而自我效能是针对某项具体任务和工作而言。自我服务偏见对积极和消极事件的解释:当得知自己成功时,人们乐于接受成功的荣誉,并把成功归结为自己的才能和努力;却把失败归咎为“运气不佳”。与“多数人可能都遭受低自尊和自卑感的折磨”的假设相反,研究发现多数人都表现出自我服务偏见。自我展示和印象管理指我们想要向外在的观众(别人)和内在的观众(自己)展现一种受赞许的形象。有意识地自我展示是一种生活方式。人们不断地监控自己的行为,注意他人的反应,校正自己的社会行为以达到社会赞许性效果。营造一个既谦逊又有才华的好印象,需要一定的社会技能。小结1、我们对自己的认识可以帮助我们组织思想和行为;2、自尊是对自我价值的整体认识,影响我们如何评价自己的特点和能力;作为社会动物,我们调整自己的言语和行为以适应我们的观众。我们在不同程度上监控自己,我们对自己的表现加以注意,不断调整它以创造一个我们所希望的印象。这种印象管理的策略可以用来解释虚伪谦逊的案例,人们贬低自己,恭维未来的对手,或者当众感谢他人却把荣誉归于自己。有时人们甚至会以自挫行为来实现自我妨碍,用以为失败提供借口,从而保护自尊。我们如何解释他人:归因理论归因(attribution):根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程。从本质上说,归因是一种社会判断过程。归因理论创始人:海