二年级上语文教案-聪明的华佗北京版.docx

二年级上语文教案-聪明的华佗北京版教学目标:理解华佗将斗架的小羊巧用“引”法劝开,后被蔡医生收徒的事。,体会华佗是个遇到问题善于开动脑筋思考的好孩子。运用“立刻”造句。重点难点:,前期了解华佗的生平事迹,为人风格和处世格言。、流利地朗读课文。通过朗读了解课文内容,采用不同的朗读方法,来感受文本所表达的思想感情。一、复****词句,整体感知。这节课我们继续学****聪明的华佗》一课,课文中的字词你们都掌握了吗?【课件出示】第一组:古代——有名——医生用书中的话把这三个词连起来说一说。(之后出示这句:华佗是我国古代有名的医生。)在哪儿停顿合适呢?试一试指名读,范读。第二组:送——学徒——他七岁的时候,妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。第三组:立刻——收下——蔡医生看了,很高兴,立刻收下了这个聪明的徒弟。(立刻:表示紧接着某个时候)立刻什么意思?你能换一个词语吗?(立即、马上)我们再来读读:蔡医生看了,很高兴,立即收下了这个聪明的徒弟。蔡医生看了,很高兴,马上收下了这个聪明的徒弟。看来你们不光掌握了这一课的字、词,还能把他们连成句子了呢,现在请同学们认真看课题,题目是《聪明的华佗》文中发生了一件什么事,让我们夸他为聪明的华佗?请大家带着问题轻声的读读全文。1)用自己的话说说:把两只打斗的羊,用巧妙的法分开了。(板相斗的羊,分开)的一遍文你就抓住了重点,一下子就能用准确、捷的言将佗的明之找到。二、想象、朗了解两羊相斗的面。(一)通想象、重点句理解出“斗得很凶”。那两只羊相斗的面什么啊?你能在中找到?:两只羊,角角,你来,我去,斗得很凶,也不肯。你找的真准确,就是么相斗的。我看看生活中的羊是怎的打斗得不可开交!(出示件)(引羊的子:梗脖子伸、瞪眼、前腿离地、后腿支撑,上半身抬起⋯⋯使出身力气;出声音;地面被得土⋯⋯)两羊相斗的面太激烈了!有信心能通你的我眼目睹一下个面?同学一,xx的两只羊打斗的怎么?我了xx的小手得高高的,相信他一定能我眼目睹个面!其他人眼睛感受一面。通你的朗,我感到仿佛我身其境,真的有两只羊正在我面前激烈的打斗呢!看来要把两只羊分开太不容易了,得一番功夫!小佗也看到了,心想——生接:硬拉是不行的,我得想个法。3、。想想我怎么佗心里的呢?(得一些、出遇事肯想法)、指名4、区多音字“得”【件】同是一个字,音一1)我得想个法2)斗得很凶三、疑、,朗体会佗法的巧妙。什么小佗硬拉是不行的?佗的用了一个什么的好法?华佗这个办法巧妙在哪呢?分小组来讨论一下这个问题吧!要求:四个人一小组讨论,每个人都要说说你的想法,小组中一个人说,其他三个人补充。通过“鲜嫩”、“各拿一把”、“晃动”、“引开”来体会华佗办法的巧妙。你觉得他的办法怎么样?那你能用一个词形容一下华佗的办法吗?【板书:巧妙】过渡:当你看见两只相斗的羊时,你能快速的想到什么好办法一下子就能让打斗得那么凶的羊分开吗?华佗七岁的时候,看到此情此景就能立刻想到一个连你们都想不到的方法,让我不由的想要说,华佗真聪明啊!(三)角色扮演读,加深印象。你们愿意当当小华佗吗?来,咱们一起动手把羊引开。【出示填空】边填空边加动作。我采来(鲜嫩)的青草,两手(各)拿一把,在两只羊面前(晃动 )。羊看到青草,都(急着)去吃。这样,两只(相斗)的羊被(聪明)的我引开了。比赛读。看哪个小华佗最