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文档分类:幼儿/小学教育

五年级下册语文教案-26灰椋鸟苏教版.docx


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五年级下册语文教案-26灰椋鸟苏教版.docx
文档介绍:
灰椋鸟教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三至第五自然段。2.学会本课7个生字,其中绿线内的生字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词语。3.能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子欣赏、品读、想象,感受灰椋鸟归林的壮观,体会作者表达的思想感情。4.能凭借文中具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激起学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点:读懂课文,感受灰椋鸟归林的壮观场面。理解植树造林的意义。教学过程:第一课时一、导入:、同学们,上课前我给大家讲个故事:一个女孩名叫徐秀娟,她从小出身于养鹤世家,有着一颗爱鸟、护鸟的心,她在自然保护区工作期间,为了救一只受伤的丹顶鹤不慎陷入沼泽地,就再也没有上来。(背景播放音乐:《一个真实的故事》),我给大家听的这首背景音乐《一个真实的故事》就是来赞颂徐秀娟的。、过渡:徐秀娟一生爱鸟,不惜为鸟牺牲了自己的生命。今天这节课,我们就来学习她生前写过的一篇关于鸟的文章,题目就叫——灰椋鸟(板书)。指名朗读课题,相机指导“椋”的读音及形近字(“凉、晾、谅、惊”等)。请大家齐读课题。、出示灰椋鸟图片,让学生大体了解灰椋鸟的样子。师:初次见面,灰椋鸟给你留下了什么印象?(介绍灰椋鸟)。过渡:同学们,你们已经预习过课文,对灰椋鸟也有一定的了解了,那么在作者眼中灰椋鸟又是什么样子的呢?今天就让我们一起走进课文。二、检查预习情况、检查读书情况。要求自读。出示读书要求:大声朗读课文 1遍,要求读准字音,读通句子。师:同学们,我们已经预习过课文了,现在来检查一下,看看哪位同学预习作业做得好。2、初读后,出示课后生字,指名读字词,找出易错字,重点指导。(水杉地毯栖息扑棱棱深涧翘首应和盛大难读的词:水杉栖息扑棱棱深涧多音字: 翘首应和)3、学生质疑文中难理解的词语和句子,全班交流。师:同学们这些字词你有不理解的地方吗?可以提出来大家一起解决(扑棱棱深涧翘首等)。大家说的真好,同学们用上了咱们学过的很多种解词的方法,拆分组词法、咬文嚼字法等等,希望你们今后能继续活学活用。4、理解文中重点四字词,通过词语整体感知课文内容。师:同学们,生字词过关了,不过文中还藏有很多四字词语, 让我们一起来看一看。排空而至 整群整群 浩浩荡荡 百鸟争鸣呼朋引伴 叽叽啾啾1)找同学领读,其他同学跟读2)边读边思考,从这些词中你体会到了什么?(学生可以充分说出自己的想法,总之落脚点在灰椋鸟归林的壮观,从而为精读课文做准备)5、过渡:同学们真厉害,从这些词就能知道这么多有用的信息。如果再多读几遍课文,肯定有更多的收获,现在请同学们根据刚才的指导,再读课文一遍,看看这篇课文主要写了一件什么事?三、理清课文脉络师:你们为什么这么分段?(学生概括分段概括段意,一定要注重分段方法,让学生说出分段依据,不要为分段而分段,从中训练学生的语言概括能力。)第一段(1、2):“我”和同伴等待看灰椋鸟。第二段(3—5):写灰椋鸟归林的壮观和入林的热闹场面。第三段(6):作者的深思。四、精读课文第 1、2自然段。1、请同学们读课文1、2自然段,说说灰椋鸟到底长什么样子?指名回答。(PPT课件出示相应语句)师:也就是作者的意思是说——(引导学生把反问句改为陈述句)灰椋鸟没什么好看的,课前我们也的确看了图片,灰椋鸟没什么好看的。如果用个词形容它就是:其貌 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.