五年级下册语文教案-28.通灵仙鹤北京版.docx

略读[来源:授课时间月日(星期)[来源:学_科_网]课型第1课时(共1课时)。按要求积累词语。“我”在扎龙保护区看到了什么,理解课文为什么以“通龙仙鹤”为学 题目。,体会作者的感慨,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿标 望。教学重点 理解课文内容,体会作者的感慨教学难点 理解课文内容,体会作者的感慨主要教法 启发 谈话 教具 课件学法指导 读、思、批、议通灵仙鹤板书设计教学后记教学内容及教师活动 学生活动一、谈话导入:【3】同学们,你们了解仙鹤吗?请同学们谈谈对它的了解。今天我们一起学****一篇这类的文章。 生自由谈话。教 板书课题:? 学生自读文。学 二、引导学生自由读课文,初步了解课文内容。 【10】,注意读准字音。。潇洒须臾长喙流畅钦慕指生读读词语。程遮天蔽日错落有致飘飘欲仙︵惊鸿一瞥近在咫尺天衣无缝含叹为观止仪态万方天真无邪运用已有的方法,指时风声鹤唳凄厉悲怆催人泪下导学生简单概括。。分三、引导学生默读课文,思考以下问题:【10】配1.“我”在扎龙保护区都看到了什么?学生读文,思考、批︶“通龙仙鹤”为课题?画。四、相互交流汇报,明确答案【10】1、看到丹顶鹤美妙绝伦的飞行表演,看到了“逃飞”的调皮的懒鹤,看到了专为“接见”并和远方来客留影的最聪交流汇报,读出自己明、漂亮的白鹤,看到了来自异域具有王者风范的赤颈鹤。的感受和理解。2、因为鹤通人性,一夫一妻制终身相守,它们至情而神圣,有语气朗读。有许多感人的亲情友爱,面对这样的的仙鹤,人类也多少有些愧疚,所以,,五、引导学生再读课文,体会作者热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。【7】六、作业:把自己的感受写出来。