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文档分类:幼儿/小学教育

五年级下册语文教案-2丝绸之路人教新课标.docx


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五年级下册语文教案-2丝绸之路人教新课标.docx
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2﹡丝绸之路【教学目标】1.认识九个生字。读读记记“古朴”、“典雅”、“矗立”、“精神饱满”、“美奂美轮”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。【教学重难点】激发起了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.媒体出示:地图师:有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路是东西方文明交往的通道。今 天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。2.出示课题,齐读课题。3.读了课题,你有什么疑问?(学生质疑,教师归纳主要问题:什么叫丝绸之路?为什么称作丝绸之路?丝绸之路有什么作用或意义?)4.带着同学们的问题,读一读课文,看看能否在文中找到答案,别忘了读读资料袋。说明:导语激起学生学习课文的***,学生读了课题后提出的主要问题将引领学生自主地学习课文。二、初读课文,解疑1.自学生字新词2.检查生字新词。①媒体出示:矗凹贸芝戎循鸵匕开火车拼读生字②媒体出示:矗立戎装守候古朴鸵鸟匕首贸易芝麻正确朗读词语3.联系资料袋解答:什么是丝绸之路?为什么称作丝绸之路?说明:这是一篇略读课文,要充分发挥学生阅读的自主性。三、研读课文过渡:丝绸之路有什么价值?这个问题,我们将在进一步学习课文后再回答。(一)学习二―十二自然段1.媒体出示:学习小菜单 [来源:学§科§网](1)默读课文二―十二自然段, 思考:课文描写了一个怎么样的场景?用一两句话概括。(2)这个场面可以用哪两个词语来概括, 并说说从哪些地方可以看出来?有感情地读一读。2.交流1)(公元前115年,在伊朗高原北部,安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。)[来源:学#科#网]2)隆重媒体出示: [来源:学#科#网]将军骑在高头大马上,身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令,正在迎候远道而来的友好时节。[来源:学&科&网](3)热情媒体出示:“列队欢迎!”将军发出命令。骑兵迅疾分列两队,一左一右,摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐,人群一片欢腾。3.通过这个场面描写,你认为丝绸之路是一条怎样的路 ?媒体出示:丝绸之路是一条 ___________。学生交流,板书:东西方友谊交流之路(二)学习十三自然段1.丝绸之路除了是一条友谊之路,还是怎样的路?读 13自然段,说说理由。媒体出示:丝绸之路是一条 ___________。①媒体出示:从那以后,一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进,他们越过崇山峻岭,将中国的养蚕、缫丝、治铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲,将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国,还有狮子、犀牛、良马等动物,也传进了我国。(将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外,将国外的葡萄、核桃等食品带到中国,就会促进经济、科技的发展。)板书:东西方经济交流之路②感情朗读此句③媒体出示:我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻,由于吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩,美轮美奂。(我国的文化吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩,美轮美奂,同样的外来文化吸收了我国文化的长处也会变得更加丰富多彩,美轮美奂。这样丝绸之路就成了文化之路。)板书:东西方文化交流之路2.那么让我们再读读2-12自然段, 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 上传人cby201601
  • 文件大小16 KB
  • 时间2020-10-16
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