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文档分类:幼儿/小学教育

五年级下册语文教案-30童年乐趣语文S版.docx


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学会“嗡、勉”2个会认字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。查阅、搜集关于本文作者及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。课时一、谈话入题在世界文学史上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》 。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。 今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。 板书:童年二、学习生字新词12请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词, 待会儿选择一个你最想让大家积累的词语介绍给我们。3.学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法以及积累的原因。45.小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情三、初读感知一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么序叙述故事的?四、再感悟1.一默,一勾画:六的克利斯夫的趣是什么? (板:趣2.你是从哪些地方体会到的?(注意分用不同符号勾画出刻画人物的神、作、心理的相关句五、朗表达分角色朗描述祖父告克利斯夫那是他的“第一号作品”部分内容的段落。重点指学生好如下句:老人喜气洋洋地把份解他听:⋯⋯克利斯夫直住了。⋯⋯他只能巴巴地接着⋯⋯老人把他拉到身。克利斯夫扑在老人的膝上,把在他里,快活得了。(注意点所表达的情感六、交流感受123七、布置作1从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一学习时,围绕“课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情、作者是按什么顺序叙述故事的”这两个问题展开阅读。首先分别用不同符号画出描写克利斯朵夫神态、动作、心理的语句,理解克利斯朵夫对音乐的喜爱,并学习这种刻画人物的方法。 然后抓住第9~23自然段中的人物对话描写,体会祖孙两人快活而激动的心情。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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