五年级下册语文教案-一句话长春版.docx

《一句话》教学设计教学目标品味关键词句,感受诗人对新中国的坚定信念。通过朗读,感受闻一多新诗的美,培养阅读新诗的兴趣。引导学生有感情地朗读课文,理解“一句话”的含义,感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。教学重、难点结合课文内容,体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。教学过程一、导入。我们每个人每天都会说很多话,然而话不在多而在于精。有一位诗人说了一句话,“说出就是祸,能点得着火”,这是一句什么话呢?今天我们就一起走进课文《一句话》,来感受诗人这撼天动地的民族魂!(板题)齐读课题,我们说会读题之人便是会读诗之人,看到这个题目你都想到了那些问题?二、讲授新课。我们想真正地了解诗歌还要了解诗的作者和写作背景,课前大家都做了预****把你预****到的内容与大家分享一下。(交代诗的作者和写作背景)教师范读。(配乐)指生读文,每人一小节。教师提问:这“一句话”是哪句话?在文中出现了几次?我们一起走进诗句中,在诗的字里行间细细品味诗人这种澎湃的爱国情,出示学****指南,学生边自学边完成学****检测卡。检测自学情况。学****第一小节。(1)(指生读,同学评价)哪两个字要重读?(祸,火)祸是什么祸?火是什么火?再读第一小节,体会情感。(2)闻一多先生在李公朴的追悼大会上曾做了一次震惊全国的演讲,我们看看这次演讲之后他惹来了什么祸,点燃了什么火。 (播放闻一多最后一次演讲的)[来源:学+科+网Z+X+X+K](3)(指生回答)先生惹来了什么,点燃了什么火?先生明明知道会被暗可要做,从中你体会到怎么的情感?先生只不用笔写写字却遭到如此的迫害,沉重?气?着种情感再句。 [来源:Z§xx§]火最会化成什么?指生下一句。“火山的默”指什么?体会一下,再句。同学,你知道是怎的五千年?我的民众是怎的默?今天老就想着大家重回到1925年感受一下当民众的生活。(播放料,教旁白。)看完后你想点什么?把你种情化成朗再句。我注意到有很多同学含着泪想但没有,你在保持着默,你把种感用有声的言表达出来,再!从的怒火到默的火山,老感到有种力量要从你的体内涌而出,种力量必将会化作——晴天里的一个霹!(指生下一句,件播放的像声音)震撼?再出种震撼!(生合作文)[来源:学,科,网]小:中国人被欺了千百年,沉默了千百年,然而一旦反抗那力量将如火山,那声将如霹,正是人所想看到的!同学着种切的期盼再第一小。学第二小。(1)作者写得精彩,同学得震撼,老也被你感染了,想和你再合作一下(生第一小,第二小)(2)(指生第二小)“不要抖,伸舌,脚”句是的?同学再一下,体会反派此的心情。反派平欺百姓,当人呼出自己的心声他反而抖,伸舌,脚,瞧得起他?着种情感再句。 [来源:学科网ZXXK]反派想到他会有今天?从哪句看出来?同学欣开花的片,想一想作者想用的花蕾象征什么。(咱的中国)“咱的中国”是一个怎的中国?(富,民主,和平⋯⋯)正是每个在水深火之中的人民心底最深切的呼,同学着种定信念、深切的呼唤再读第二小节。闻先生的确有敏锐的洞察力,他的血没有白流,无数仁人志士的血没有白流,我们今天终于迎来的“咱们的中国”。(课件出示图片,同学们自由发言。)看懂了什么?此时此刻你想对闻先生和那些为了新中国流血牺牲的仁人志士说些什么?[来源:]三、教师小结。老师相信未来的祖国在你们的建设下会变得更加繁荣富强,蒸蒸日上,最后请同学们把这股豪