1/5
文档分类:幼儿/小学教育

五年级下册语文教案-与象共舞∣人教新课标.docx


下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
五年级下册语文教案-与象共舞∣人教新课标.docx
文档介绍:
第27课《与象共舞》(教案)【教学目标】知识与技能学会认读课文中的 8个生字,了解全文的主要意思。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观让学生通过学习课文内容,感受人象的亲密关系,体悟人象的和谐共处。【教学重点】通过品读泰国人和象的相处细节,感悟人象的和谐、亲密。【教学难点】与象共舞中“舞”之深意。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】课时。【教学过程】一、激趣导入师:同学们,你们知道被称为“大象之邦”的是那个国家吗?师:对,就是泰国。(图片介绍)泰国整个版图形如一头威武的大象,有 “千佛之国”“黄袍佛国” 的美称。这儿孕育了独特的象文化,素有 “白象之国” 的美誉。师:今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受那份独特的异域风情。板书课题“与象共舞”。师:是谁与象共舞呢?人为什么要“与象共舞”?让我们去课文中看看吧!二、初读感知初读课文,感知课文。1)自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字方法:通过熟字加偏旁识字:者——睹、也——弛、手——摩、监——尴、介——尬、林——彬、申——绅、气——氛。(2)教师范读课文,同学们标出自然段。课文主要内容是什么?在战场上,泰象与人是伙伴、战友关系;在舞台上,泰象是 演员;在国际上,泰象是 泰国的象征;在农场里,泰象就是 驱使的工具,重要的生产力 ;可见在泰国,大象与人的关系是亲密和谐的。理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:dǔmóshēnchíbīnfēngānɡà目睹按摩绅士松弛彬彬有礼气氛尴 尬A.教师领读B. 男女生比读C. 同桌互读。词语理解:熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。尴尬:文中指神色、态度不自然。彬彬有礼:形容举止文雅。翩翩起舞:形容轻快地跳舞。三、精读领悟你能找出每段的中心句吗?1自然段:在泰国遇到大象是很自然的事。2自然段:象是泰国的国宝。3自然段:在泰国人和象没有距离。4自然段:象是一种聪明有灵气的动物。5自然段:最使我难以忘怀的是看大象跳舞。课文的第1自然段与第2-5自然段有什么关系?1自然段概述泰国人的生活已经和大象融为一体。2-5自然段分述,详细具体地叙述泰国人的生活和大象的关系。师:这就是“先总后分” 的典型写法。第一部分1)品读第1自然段,从哪儿能看出在泰国遇到大象是很自然的事?大象对人群已经熟视无睹。不慌不忙地继续走它自己的路,一副悠闲沉着的样子。第二部分1)品读第2-5自然段,象是泰国的国宝。课文具体是怎么写的?这个国家最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵,攻城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。2)泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪。这句话在本段的作用是什么?这是对本段的总结,也与前面相呼应。3)在国内看大象,都是在动物园里远观,人和象离得很远。在泰国,人和象之间没有距离。运用了什么手法?对比。突出泰国人与象的距离很近。你是怎样理解这两句话的?国内的人们缺乏与动物之间的信任与亲切感,不爱护动物。而泰国人与大象之间彼此却很信赖。4)在第3自然段中,从哪些句子可以体会出人与大象之间的亲密关系?象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋,显得极小,目光却晶莹温和。5)哪些地方写出了大象的聪明有 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.