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文档分类:幼儿/小学教育

五年级下册语文教案-综合练习4沪教版(2015秋).docx


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五年级下册语文教案-综合练习4沪教版(2015秋).docx
文档介绍:
综合练习4教学目标1、能读一读,比较在不同的语境中,读轻声与不读轻声其含义上的细微差异。2、能了解词语的意思,找出意思相反的词语并抄写。3、能仿照诗歌学写几句小诗。3、养成边读边思的学习习惯,在阅读中能找出体现文章中心的语句,并结合生活实际体会文中的寓意。4、能以“长江”为主题,收集有关的资料、图片、文字等,小组合作,在班上进行交流。教学重点和难点1、能仿照诗歌学写几句小诗。2、能阅读短文找出体现文章中心的语句,并结合生活实际体会文中的寓意。教学过程一、引入1、师:本单元的学习,使我们为祖国的山河之美而赞叹,为文章中澎湃的爱国之情而感动,也为祖国美好的未来而激昂。今天我们一起来收获第四单元所学到的语文知识,为本单元的学习增添更美的一笔。2、出示课题:综合练习 4 齐读题二、新授(一)读一读,比较各组词中带点的声调。1、读题,明确要求。2、仔细观察注音,轻声读一读,找出带点词语的读音有什么不同。3、交流纠正,找出读音变化的规律。4、在学生了解读音变化的基础上,再进行练读,加以巩固。①母亲把碗端起来 母亲把碗端了起来②她努力爬上去 她努力爬了上去(“起来”、“出去”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”等词用在动词后面做趋向性补语时,朗读时应有轻重的变化。如果“起来”、“出去”、“上来”等趋向动词直接跟在动词后面,则这些词读作轻声;如果“起来”等趋向动词与动词之间插入“得”、“不”、“了”等助词后,则这些词应重读,不作轻读的变化。)(二)从下面的词语中选出意思相反或相对的一组词语,抄在下面的空格里。步履沉重 鸦雀无声 忐忑不安 毫不迟疑 聚精会神 眉飞色舞泰然处之 心不在焉 愁眉苦脸 人声鼎沸 犹豫不决 步伐轻快步履沉重 鸦雀无声 忐忑不安 毫不迟疑 聚精会神 眉飞色舞步伐轻快 人声鼎沸 泰然处之 犹豫不决 心不在焉 愁眉苦脸1、指名读要求。2、读词语,质疑:有哪个词语的意思不理解?随机交流词语意思。3、找出意思相反的词语作口头交流。4、动笔写下来,教师巡视指导。5、想想,你还能积累下列词语的反义词吗?(可作为回家作业)不可胜数 一刀两断 大失所望 口是心非 力不从心 理直气壮(三)学做小诗人。1、生活中,我们会遇到喜、怒、哀、乐,但我们只要学会微笑,像诗人一样把自己变成一条小河、一座大山、一制燕子、一根劲竹,就能让生活充满笑声。请读读下面这首小诗。2、仿照诗句,想象一下,自己会变成什么?生活报我以幸福,我是一只凌空飞翔的燕子。生活报我以挫折,我是一根劲竹,经得起千击万磨。生活__报我以幸福__,我是_______________________。生活__报我以挫折___,我是_______________________。生活_______________,我是_______________________。生活_______________,我是_______________________。3、交流点评。(四)阅读短文,完成练习1、静心阅读,想一想,你读懂了什么。读文后交流。引导学生重点感悟:“快乐,不仅仅在于你从哪个角度去欣 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.