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中职数学1.1.1《集合的概念》教学设计教案.docx


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-2课时教学目标(三维)理解集合的概念,会判断元素与集合关系;知道常用数集的概念并熟记其记法;加深对抽象问题的理解能力,锻炼归纳能力,发展“数学抽象”核心素养;增强对新问题勇于探索的精神。教学重点与难点教学重点:元素与集合的关系;数的分类及常用数集的表示方法。教学难点:正确理解集合的概念;。通过创设情景,运用多媒体设备,引导学生经历发现、分析、归纳的过程,形成概念。使用教材的构想结合学生实际情况,增加了对初中实数的分类相关知识的复****提到“方程的解集”时顺势引出空集的概念,和无限集,有限集放在一起,让学生了解到按元素个数的多少可把集合分为这三大类。授课人:郝志隆☆补充设计☆教师行为学生行为设计意图*;,学****内容、:轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、踏实努力的行动、科学认真的方法及真诚交流的****惯。*引出课题班里有许多同学来自外地,来校报到时大包小包带了不少东西。那么你都带了哪些东西呢?这些东西大致可分为哪几类呢?缤纷多彩的世界,众多繁杂的现象,,加强对其属性的认识,是解决复杂问题的重要手段之一。引出本节将要研究学****的《集合》(板书课题)*情景导入问题某商店进了一批货,包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、?*,?:高一(1)班高个子同学的全体能否构成集合?例1判断下列语句能否构成一个集合,并说明理由.(1)小于10的自然数的全体;(2)我校202008班所有性格开朗的男生;(3)英文的26个大写字母;(4)非常接近1的实数.(5)方程的所有解;(6)不等式x-2>0的所有解倾听随机请学生做自我介绍。随机抽同学来回答解决显然,面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品篮筐,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、“确定性”的含义学生回答同学们举出一些集合的例子,并说出所举例子激发学****兴趣体验数学与生活的联系,学****数学的意义增强有意注意,增强理解能力你能举出类似的几个例子吗?,,方程x2+1=0的实数解的集合里不含有任何元素,所以这个解集就是空集平面上与点O的距离为2cm的所有点组成的集合那样,,提出问题如下:(1)通常用什么符号来表示集合和元素?(2)元素与集合之间的关系为何?是用什么符号表示的?(3)集合中元素的特性是什么?(3)集合的分类有哪些?(4)常用数集如何表示?…表示集合,小写英文字母…(1)如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作

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  • 时间2020-10-17