“信息技术支持的教学环节优化”课程作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业跨越海峡的生命桥作者信息姓名联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步:设计前的分析本课的名称: 跨越海峡的生命桥本课的教学目标与教学内容: 1. 认识 5 个生字,会写 8 个生字。正确读写“跨越、海峡、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 2. 读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文, 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学内容: 《跨越海峡的生命桥》全文请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。( 300 字左右) 游戏导入, 在游戏中感知“给予是快乐的! 教学设想: 在轻松调侃的氛围中, 和学生一起做一个关于摘苹果的比赛, 通过不断变换比赛对手(“对手”、“老师”、“饥饿的孩子”), 让学生逐步明白善良比聪明更重要,初步感知“给予是快乐的”。师小结:看来,你们不仅很聪明, 还有一个很善良很可爱, 有一颗乐于付出, 乐于给予的心。那么, 假如你需要给于别人的不是苹果, 而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗?如果不仅是鲜血和骨髓, 还有生命,你还能做到吗? 导入环节。 ppt 课件出示关于摘苹果的游戏规则。让学生初步感知“给予是快乐的”。第二步:技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持上课之前我们先来做一个小小的测试,通过测试我想知道我们班哪个孩子最聪明, 哪个孩子最可爱。大家看大屏幕, 上面有三棵苹果树, 第一棵树上结了 80 个苹果, 第二棵树上结了 100 个苹果, 第三棵树上结了 150 个苹果。现在你来到了苹果树下,要和你的对手比赛谁摘的苹果多,我们假设你们采摘的速度一样快, 你先摘哪一个树上的苹果?比赛结果出来了, 所以在比赛中不仅要有取胜的强烈欲望, 还要有正确的方法和策略, 竞争是要讲究策略的, 决不能想当然的蛮干。看来, 你们不仅很聪明, 还有一个很善良很可爱, 有一颗乐于付出, 乐于给予的心。那么, 假如你需要给于别人的不是苹果, 而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗?如果不仅是鲜血和骨髓, 还有生命, 你还能做到吗? 3 分钟展示 ppt 课件展示直观激发情趣信息技术支持的讲授环节优化(二) 第一步:设计前的分析本课的名称: 《跨越海峡的生命桥》本课的教学目标和教学内容: 1. 认识 5 个生字,会写 8 个生字。正确读写“跨越、海峡、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 2. 读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文, 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学内容: 《跨越海峡的生命桥》全文请简述讲授环节的目的和内容, 并说明在讲授环节中, 你是怎样应用信息技术的, 以及信息技术是怎样起到优化作用的( 300 字左右)。《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册" 人间真情" 单元组的一篇课文. 讲述的是这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险, 用爱心挽救了小钱的生命, 架起了一座跨