五年级下册语文素材- 近义词细微差异的辨析 沪教版.docx

近义词细微差异的辨析【导语指引】很多词语根据意思有其相关的近义词,但是词不离句,在特定的语境中,有一定的细微差别,我们要学会在生活和写作中正确运用。【举例阐释】丢失的东西①一天晚上,我从街上卖梨的摊子旁走过,突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。我禁不住耳热心跳,回头一看,幸好没人看见,便站起来,走了。这时,梨已经稳稳当当地到了我的手心,只见这梨黄澄澄的,① 出一股诱人的梨香。②拿着梨,我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了 不好意思 扔掉吧 又舍不得 怎么办 我边走边想, ② 就到家了。爸爸见我拿着梨 就问 哪儿来的梨 梨梨 是 梨摊上的 我脸红了, A 说不出话来。这时,爸爸 B 地说:“从小爸不学好,长大怎么得了?明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来,知道了吗?” 爸的声音不大,但很有力。我盯着脚尖,红着脸说:“是,爸爸。”但我不知道自己到底丢失了什么。③第二天早晨,我按照爸爸的 C ,把梨送了回去。那卖梨的阿姨 ③ 我说:“真是个好孩子!”我脸红了,不好意思地笑了。这时,我终于找回了爸爸说我丢失的东西。1. 给文中两处画线句加上标点符号。2. 联系上下文选择合适的词语填在 A、B、C 处的横线上。(写序号)A 处 (1)结结巴巴 (2) 慢慢吞吞 (3)慢条斯理B 处 (1)严格 (2)严厉 (3)严肃C 处 (1)命令 (2)请求 (3)吩咐3. 读上下文,根据意思写出相关的词语。(1)释放出某种东西。 ( )(2)没有意识到、觉察到。 ( )(3)赞美、称赞。 ( )4. 填空。文章三次提到了脸红,第一次脸红是因为 ,第二次脸红是因为 ,第三次脸红是因为 。5. 用“ ”画出“我”心理活动的句子,这段心理活动写出了“我”当时 的心情。6. 整件事的起因是 ,经过是 ,结果是。7. 文中结尾写到“我终于找回了爸爸说我丢失的东西”。这里“丢失的东西”是指 。8. 读了这篇文章,你明白了什么?写上几句你的感言。【方法解析】如何区分近义词的细微差别辨析近义词的细微差别,要将词语放到特定的语境中,读读上下文,然后着重从以下几个方面加以考虑:1. 看词义的轻重程度。有些词虽然意思接近,但是到底用哪一个词,还是要根据具体的文章来决定词的轻重程度。《丢失的东西》一文,第2 题,B 处三个选项“严格”、“严厉”、“严肃”三个词都有“严”的意思在里面,但是“严格”多指要求,“严厉”多指态度,“严肃”多指神情。句中,“严肃”和“严厉”都是通顺的,但是联系上下文,此处父亲显然很生气,在表现的程度上看,写“严厉”更为合适。2. 看词语的搭配对象。第 3 题先要读懂词义的意思,再联系上下文阅读,(1)处应填一个动词,梨的香气就是从空气中传来的,应填“散发”。3. 看词语的适用范围。每一个词都有其适用的范围。第 2 题中 C 处显然是父亲对孩子,所以“请求”是不合适的。“命令”指上级对下级有所指示,“吩咐”指口头指派或嘱咐。鉴于对上下文的理解,此刻的“我”也认识了错误,用“吩咐”是最合适的。4. 看词语的情感色彩。汉语中词是有情感色彩的,情感色彩主要分为贬义和褒义。5. 看词语的运用语境。第 2 题中 A 处,三个词语都有慢的意思,“慢慢吐吐”和“慢条斯“理”都有慢的意思, 结结巴巴”是由于说话不畅通或者在心虚的时候