人人享有人格尊严权课件.ppt.ppt

教学目标: ,知道法律保护公民的荣誉权;明确公民不得侵犯他人的名誉权。 ,能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。 ,维护自己的尊严, 增强自尊心。懂得尊重他人,维护他人的名誉, 增强依法维权意识。教学重点、难点: 正确把握并区分人格尊严权的具体表现事件背景: 广州白云机场有一乞丐在行乞时, 有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。——根据这件事,请你以“乞丐有尊严吗”加以点评。你可以不去施舍,但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侵犯别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严,但是你, 作为一个旁人,均无权因此而雪上加霜, 去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。二、学案引导自主学****认真阅读教材第 34--39 页内容,独立完成导学案“学案引导自主学****部分人身权利公民最基本、最重要的权利包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。包括亲权、配偶权、监护权等人格权做人的权利,是公民的基本权利, 身份权特定的身份享有人身权指点迷津( 3-1 ) 三、聚焦主题合作探究探究点一:人格尊严不可辱活动一: 阅读故事一:第 34 页小光的故事; 故事二:不食嗟来之食。春秋时齐国连年灾荒,有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子, 没精打采的走过来,就高声喊道: “喂,来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说: “我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了,终于饿死在路边。【小组讨论】 1 、谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为? 2、材料说明什么道理? 中学生小光期中考试两门功课不及格,班主任郭老师在班会上批评小光不努力,简直比猪还笨,小光在座位上小声申辩,郭老师又以不服从管教为名,罚他面壁而站。对这件事从说纷纭。 , 随便打,出了事由我负责父亲严师出高徒,这是不辜负家长所托的表现,是对学生负责老师侮辱、体罚的行为,侵害了小光的人格尊严权律师【归纳总结】 ,通常与人格的尊重相联,以相互间的尊重为前提。尊严,是人的一种情感需要,不容冒犯。拥有尊严的人,是做人有原则的人,是有骨气的人。他不因饥饿而食嗟来之食,不因位卑而委身于权贵, 不因力单而为***屈服。维护尊严的人,都是自尊心、自信心极强的人。人和动物的区别之一在于人有思想, 有自尊,有受人尊重的需求。 ,法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利──人格尊严权。活动二: 引导学生阅读教材第 35 页第一、二段课文,思考: 【小组讨论】 1. 什么是人格尊严权?人格尊严权表现在哪些方面? ?侮辱人格尊严的行为会产生什么后果?