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《画角》教学设计 (3).doc


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《画角》教学设计年级:四学科:数学学期:上学期设计时间:课题(内容)画角课型(课时)第1课时策划者审核者导学者学****时间2014、。、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。学****难点按指定度数正确画角教学准备量角器、三角板。课前训练46×5=850÷5=90+47=88÷2=455÷5=129-29=99÷3=65÷5=60×4=1200÷5=激趣明标1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识?(1)角的分类。(2)用量角器测量角的大小。2、这节你最想学****有关角的什么知识?(让生自己提出学****目标)揭示课题:画角自主学****一)用量角器画角1、 画一个65度的角。(1)   今天我们要画一个65度的角,你认为量角与画角有联系吗?(画角与量角是相对应的)(2):利用直尺和量角器画一个65°的角,画完之后小组内交流(用量角器量一量其他同学画的角  是不是65度)小组合作:(a)尝试并体验画一个65°的角.(b)学生质疑(提出自己画角时遇到的问题?小组讨论自己解决)(c)请学生介绍画角的技巧.(3)小组代表展示:画65度的角。(教师边画边对应讲步骤)。。   另一条边如何确定?小组合作自学书本:P42页2、学生操作,指导画角。(1)教师巡视,指导有困难的学生。(2)小组内讨论交流展示(3)小组代表展示后,教师帮忙总结用量角器画角的方法:①画一条射线,中心点对准射线的端点,0刻度线对准射线;②对准量角器相应的刻度点一点;③把点和射线端点连接,然后标出角的度数。画角的步骤(①重合②找点③连线)

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