《第18课 全民族抗战的兴起》教学设计.doc

《第18课全民族抗战的兴起》教学设计安庆市大观区山口学校刘玉峰课程标准简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。教学目标知识与能力通过学****卢沟桥事变,使学生能简述卢沟桥事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。通过了解南京大屠杀这一事件,认识日本军国主义残暴的侵略本质。过程与方法通过要求学生在课前搜集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行方面的图片、文字资料等,培养学生收集历史材料的能力。围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”、“当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀,军国主义不断抬头,你是怎样看待的”等问题展开讨论,培养学生学****讨论、史为今用的能力。情感态度与价值观通过学****卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹,激发学生的爱国感情,使学生树立正确的人生观和价值观,珍惜今天来自不易的和平生活。通过了解侵华日军南京大屠杀等暴行,认识法西斯反人类、反社会的反动本质,以及侵略战争的罪恶。了解抗日战争的前期,国共两党合作、配合作战,推动了抗日形势的发展,认识民族团结、合作的重要性。教学重点:了解日军在侵华期间所犯下的罪行。课型:新授课教学媒体:多媒体课件教学方法:自主、合作、探究的学****方法、讲述法、讨论法、谈话法等------------------------教学过程--------------------------导入新课教师:同学们,今天你们冷吗?学生:不太冷。教师:可是在我们中国的历史上却有一个最寒冷的冬天,是我们的亚洲邻居日本带给我们的!(利用冬天的天气,构建情景,激发学生学****兴趣。)复****旧课教师:同学们,在新课开始之前,我们一起回顾一下日本侵华的历程。(借助PPT课件,帮助同学们从整体上了解日本的侵华历程,可以看出随着国际形势的变化,日本为加速灭亡中国,不断扩大对华的战事。)讲授新课一、教师:PPT展示探究问题一:卢沟桥事变学生:合作、探究完成卢沟桥事变的时间、地点、经过、影响等相关问题。二、教师:PPT展示探究问题二:讲述二十九路军爱国将士。学生:阅读课文,整理、展示资料,回答问题教师:适时点评学生回答,更要为烈士的爱国主义精神点赞。教师:PPT展示:《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》,老师结合地图讲解,卢沟桥事变后,日本调集大批军队,向北平、天津、上海等地,从华北、华东两个方向向中国发动大规模进攻,企图在三个月内灭亡中国,中华民族到了生死存亡的关头!帮助学生更好理解“全面侵华战争”。三、教师:PPT展示探究问题三:南京大屠杀学生:合作完成相关问题。教师:PPT展示南京大屠杀资料图片。教师:看完这些令人痛心的资料,我想问一