一年级语文7单元主题教学教案.doc

一年级上册语文七单元教案9 明天要远足教学目标:认识11个生字,会写4个生字。认识部首“目”。能够正确、流利、有感情地朗读课文,感悟诗歌表达的思想内容。试着感受主人公兴奋与期盼的心情,充分发挥学生的想象力,感受诗歌的童趣,从而培养学生积极的情感态度。教学重点、难点:教学重点是会认读本课生字,难点是会写本课要求掌握的字。教法:引导法、讲授法学法:朗读法、谈论法教学准备:生字卡片,课本插图课时安排:2课时教学过程:第一课时导入揭题谈话导入(出示课本插图)大家看,这幅画上的小朋友在做什么?(睡觉)她睡着了吗?(没有)你们能根据另外一幅画说一说这个小朋友为什么睡不着吗?她在想些什么呢?揭题师:下面我们来学****这篇课文。(板书课题:明天要远足)带领学生齐读课题。初读课文,识字指导学生借助拼音,用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。(可以自读,与同桌合作读,小组开火车读)指名读课文,检查自读情况。找出文中生字,学生读准字音,识记字形。教师指导识字。提醒:“同、亮”是后鼻音,“睡、真、师、什”是翘舌音。指导学生自己识记字形,采用自己喜欢的方式识记字形。学生交流方法。教师指导认识部首:目。巩固识字,口头组词。(教师出示生字卡片)写字认识课后四个生字,你用什么方法记住这几个字?(可用联想的方法记住“明”。太阳和月亮在一起就是“明”,表示很明亮。)指导书写。“才”笔画虽少,但要注意在田字格里规范地写好,竖钩写在竖中线上。“同”也是一个容易书写的字,但要注意在田字格中安排好笔画位置。左右结构的字“明”要注意把握好“日、月”的比例,“日”在竖中线的左边,“月”的撇刚好压在竖中线上。“学”要以竖中线为对称轴,两侧布局均衡。第二课时复****导入同学们,如果第二天你们要去远足,你们的心情会怎样?会想些什么呢?(学生自由说说自己的想法)这节课我们将进一步学****课文,看看课文中的明天就要去远足的小朋友是怎样的心情。理解课文内容教师领读。指出需要注意的字的读音:“睡、真、师、什”是翘舌音。男生读第一节,女生读第二节,学生齐读第三节。教师指导朗读,“唉——睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种的颜色吗?”“唉——睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?”要读出好奇的语气。教师分段朗读,教师分段讲解。(1)(第一段朗读完毕)师:小朋友们,你们说一说,大海都有什么颜色呢?生:蓝色、黄色、红色……师:真棒!那么老师想告诉大家为什么大海会有这么多种颜色……(2)(第二段朗读完毕)师:小朋友们,你们说一说,白云都有什么形状呢?生:长方形、椭圆形……师:那小朋友们平时见到过的白云像什么呀?生:像小狗,像鱼儿,像花朵……师:大家都是善于观察的好孩子!(3)(第三段朗读完毕)师:小朋友们,你们知道课文中的小朋友急着等天亮去干什么吗?你们建议她做些什么准备呢?生:去远足!她需要准备吃的、喝的和厚衣服……师:原来课文中的小朋友是因为明天就要去远足,所以才兴奋得睡不着觉呢!小朋友们为她做的准备很棒,相信她一定会有一次愉快的远足的!学生想象、创编齐读课文。小组合作。你们觉得她的心里还会想些什么?请几个同学来说一说,填一填:翻过来,唉——睡不着。那地方的_______,真的像_______说的,那么________________吗?学生一起讨论。你们和爸爸妈妈都去过哪里?远足的前一夜你们在想