心理健康一年级教案.doc

第一单元3、你我他,像一家教学目标:1、列举自己的同桌以及前后同学外在特点。比如:性别、高矮、胖瘦等。2、找到与自己有共同点的同学,相互问好。课前准备:1、将所教班级学生照片制作成课件。2、准备创设情境用的苹果树和苹果娃娃。二、教学过程:(一)暖心时刻(3——5)1、导语:同学们,你们已经是一年级的小学生了,相信同学们在近段时间的学****和生活中认识了许多小伙伴,请同学们看大屏幕,你们能大声地叫出他们的名字,向他问好吗?2、配乐放映课件呈现班级学生的照片。3、同学们看照片自由叫出照片上的学生的名字并喊出“**,你好”。二、轻松发现(8——10)4、导语:小伙伴每时每刻都陪伴着我们,我们一起学****一起玩耍,但是大家有没有仔细地观察过自己身边的小伙伴呢?请大家仔细地看看自己的同桌,重点观察他的外在特点,比如:他是男孩还是女孩?是胖还是瘦?衣服、裤子是什么颜色的?5、课件出示提示语,提示学生观察同桌的性别、高矮、胖瘦、衣着等外部特征。6、学生根据提示观察自己的同桌。7、全班交流自己观察到的小伙伴的外部特征。教师随机板书,帮助指导学生从性别、高矮、胖瘦、衣着、口头禅等方面观察。8、导语:同学们看着黑板说一说,我们是从哪几个方面认识同伴的?三、非常互动(15——20)9、导语:同学们,下面我们做个游戏,游戏的名字叫做“比比谁得的苹果多。”游戏的规则是以座位的前后分成撕个小组,仔细观察小组内同学的外部特征,每一个小组老师会发一棵挂满“苹果”的“苹果树”。小组内同学每说出一位同学的外部特征就可以从树上摘取一枚“苹果”。10、教师请学生小组上台示范活动,至少请两到三组同学。11、小组开展活动,交流活动成果。12、游戏“谁的眼睛亮”。教师宣布游戏规则:全班同学自由站好,听老师的指令。老师每次将报出一个同学们的外部特征,请有相应特点的同学们以最快的速度抱在一起问好,哪个小组在最短的时间内完成游戏的同学获胜。13、教师先请几位同学做游戏示范。14、同学们开展游戏,交流游戏成果。4、可爱的我教学目标:1、从姓名、性别、体貌等方面观察自己。2、能够列举出自己的个人化特征,肯定、喜欢自我。一、课前准备:1、课前学生准备、搜集自己的成长照片。2、准备动物图片若干。3、师生围坐在一起,营造轻松的其气氛。二、教学过程:(一)暖心时刻(8——10)1、教师指导语:同学们,今天大家带来了许多自己成长的照片,让我们伴随美妙的音乐一起回顾我们的成长经历吧!2、教师播放幻灯片,滚动播出学生的照片。(或在教室四周张贴孩子们的照片)3、滚动播放时,教师提问:猜猜这是谁?这是你几岁的照片,你在干什么?……(建议直接邀请照片主人公作自我介绍)4、学生回答。5、教师小结:同学们,你是个怎样的孩子?先别着急回答,先让我们一起玩玩游戏,再来告诉大家吧!二、轻松发现(8——10)6、教师指导语:老师手中有一些大家熟悉的动物朋友(出示图片),他们很想在你们中间找到自己的伙伴。瞧,林林和乐乐首先找到了自己的朋友。请大家翻开书*页(看教材“轻松发现”板块,指名朗读泡泡语)。7、教师提问:你们也能像他们一样找到最像自己的动物朋友吗?8、学生回答:教师引导学生从不同的角度找到自己和动物朋友的相似之处,从而肯定、喜欢自我。三、非常互动(12——15)9、导语:在刚才的活动中,大家在动物朋友的身上找到了自己的影子,我们还可以怎