《钢琴即兴伴奏》.ppt

《钢琴即兴伴奏》杀丽丽主要内容二角即件来的义作用三、配置和声四、伴奏音型及其运用五、弹奏即兴伴奏的基础步骤六、歌曲的风格特征及艺术处理(一)钢琴即兴伴奏的意义1、是音乐教学以及课外活动艺术实践中一门广泛应用的并且是中小学音乐教师必备的技能。2、能丰富作品的内容,深化并突出主题,更好地塑造音乐的艺术形象。3、充分发挥旋律、和声、节奏、音型在键盘上的表现力,不论是在定调还是在移调的弹奏中都能自如地运用。4、钢琴即兴伴奏不像正谱伴奏一样固定,它灵活方便,使用广泛(二)钢琴即兴伴奏的作用1、贯穿整个音乐歌唱教学的始终,结合教师的范唱让学生完整地感受到整首歌曲。2、丰富的和声与伴奏音型能够深化主题,对促进和提高学生的兴趣和审美水平有着很大的作用。3、通过即兴伴奏来支持音乐内容,推动音乐前进,提高了学生对作品的感受、理解和表现力。4、在视谱学****新课的过程中,即兴伴奏可以在音准速度、力度等方面给学生以支持。5、使演唱更赋予艺术性,伴奏的灵活对演唱者情感的变化起到了关键的作用。大中小学音乐教师的伴奏技能目标在教师范唱、学生欣赏的教学环节中,钢琴伴奏应突出艺术性和完整性,使歌声得到很好的烘托,让学生得到美的享受,提高学生的兴趣和审美水平;2、在练声的教学环节,钢琴伴奏应洁简而省略,能让学生获得定的音高支持,伴奏不应干扰和分散学生的注意力3、在视唱新谱的教学环节中,钢琴伴奏应强调简洁准确,在音准、节奏、力度、速度等方面给学生以支持4、在视谱唱词的教学环节中,钢琴伴奏宜采用带旋律的伴奏类型,有利于学生巩固旋律的听觉和记忆,不至于唱错和跑调,以保证新课教学的顺利进行。5、在歌曲的艺术处理和表现的教学环节中,钢琴伴奏可以采用不同的音型和伴奏类型,使学生获得丰富的听觉感受和艺术感受,开拓他们的艺术视野,提高他们的兴趣和审美能力。(一)钢琴伴奏的和孩类型1、正三和弦:在三个正音级(I、ⅣV、V级)上产生的和弦,叫做正三和弦。正三和弦是调式中的骨干和弦。在伴奏中正三和弦运用非常广泛。C大调主和弦下属和弦2、副三和弦:在四个副音级(Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级)上产生的和弦,叫做副三和弦。为了使歌曲不再单调,更具色彩,因此使用副三和弦。(一)歌曲伴奏的和孩类型3、属七和弦:在调式中的音(属音)上构成的七和弦,它倾向于I级,因此可以在终止前使用。4、重属和弦:即属和弦的属和弦。重属和弦具有高度的紧张性,有强烈的解决倾向,一般都解决到v级上。C大调5、大Ⅲ级和弦:大调的Ⅲ级上构成的大三和(3#57)它是Ⅵ级的属和弦,标记为Ⅲ或者V/Ⅵ,一般用在Ⅵ和弦的前面,其效果比Ⅲ明亮、强烈。C大调(二)和声的功能分组每个正三和弦都有两个副和弦,副和弦与它们所属的正和弦同属于一种功能,在一定条件下可以替代使用。围绕着三个正和弦形成了三个色彩与作用各异的功能组——主功能组、下属功能组和属功能组。下属功能组主功能组功能组排转大调:ⅡⅵⅥ双重功能双重功能Ⅵ级和弦既属于主功能组,又属于下属功能组;Ⅲ级和弦既属于主功能组,又属于属功能组,具有双重功能。(三)和弦基本连接和运用和弦连接的原则:如果把单个的和弦比作单个的“字”,那么和弦连接就是“词组”,和弦连接的基本原则就是尽可能的就近连接,从而保持声部间的连贯。例如:I—ⅣV的连接,在正三和弦中一级和弦的原位为135三个音,而如果此时不讲究和弦的就近连接原则,则有可能连接到四级461。而这种连接将造成音色的不统一,有时暗淡有时,明亮。因此和弦的就近连接原则就是为了使伴奏声部音色基本统一,并且便于弹奏。(三)和弦基本连接和运用1、正三和弦的连接I—IV墅Ⅴg-—I2、副三和弦的连接I