2017年新人教版八年级物理下册教案.pptx

2017年新人教版八年级物理下册教案.pptx学海无涯第七章力主备教师: 备课时间:2017年月日星期主审教师:1第1节力教学目标知识与技能了解力产生的原因,,“三要素”,会对力进行作图描述,,会判断相互作用的一对力。、演示力的两种效果。能作图描述力的“三要素”,比较力的大小。情感、态度与价值观通过列举自然界和生活中常见的力,让学生参与,,以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示,感悟出力现时具有的规律性,“三要素”。教学过程个性化修改设计意图第一课时 (授课时间:年月日)(一)引入新课让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)(二):实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果2学海无涯力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。、方向、作用点学生探究活动:用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。练****拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?-4,能得到什么启示?组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。(三)课堂小结力的作用效果有哪些?力的有哪三个要素?怎样体现力的作用是相互的?(四)板书设计第一节力一、力的概念效果意义及单位大小二、力的示意图三要素的意义作图方法三、力的作用的相互性施力物体与受力物体成对出现(大小相等、方向相反)3学海无涯教学反思4学海无涯第七章力主备教师: 备课时间:2017年月日星期主审教师:第2节弹力教学目标 (一)知识与技能知道弹力是由于物体发生形变而产生的力;认识弹簧测力计的构造和使用方法;会用弹簧测力计测量力的大小;了解弹性形变。(二)过程与方法通过动手实验操作、探究,提高设计和制作的能力。(三)情感、态度与价值观通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;经历橡皮筋测力计的制作和设计,培养学生乐于参与、: 让学生经历用弹簧测力计测力的过程;掌握用弹簧测力计测力的正确方法。教学难点: 微小形变;:多媒体课时安排:1课时。教 学 过 程个性化修改设计意图第一课时 (授课时间:年月日)(一)引入新课通过前面的学****我们知道力的作用效果有哪些?(二)讲授新课1、弹力演示实验:用手压或拉弹簧时,弹簧受力发生形变,这时弹簧对手也产生一个力的作用。多媒体演示一:跳板跳水看到这个情景同学会想到什么呢?(对学生的回答加以肯定)总结:跳水运动员向下压跳板时,跳板受压后变弯,发生形变,同时,变弯的跳板也在向上推运动员。多媒体演示二:撑杆跳总结:撑杆跳高运动员在撑杆跳时,将杆压弯,杆会产生一个向上的力向上推运动员。(类似的还有:绷床等)归纳得出:由这些我们可得出,物体发生弹性形变时,由于要恢复原状,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力就叫做弹力。5学海无涯弹力产生的条件:形状改变互相接触学生实验:将手中的直尺把一端在桌面压弯,(几次弯的程度不一样)手的感觉?总结:尺子形变后对手有一力的作用,这个力就是弹力,形变越厉害,产生的弹力就越大。提问:你们还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力?(对学生的回答肯定)生活中产生弹力的例子还很多,例如我们通常所说的压力,支持力,其实质都是弹力。学生实验:把手指压在桌面上,手指发生形变,对桌面有一个力的作用(前面说的压力),同时,桌面也对手有一力的作用(支持力),但这时同学们能否看到桌面发生形变呢?是不是这个时候桌面没发生形变呢?(我们来看一个实验)演示实验:(微小形变)