《文化传承与创新》复习课教案.docx

第二单元《文化传承与创新》专题复****教案[学****目标]1、通过自主构建并完善本单元的知识体系,突出知识主线,掌握重点。2、通过易混易错点辨析和选择题训练,掌握小知识点。3、通过情景材料分析,理解文化的继承、传播与创新之间的关系。4、整合教材,归纳教育的作用。[学****重点、难点]学会构建本单元的宏观和微观的知识体系,掌握易混易错知识点;理解文化的继承、传播与创新之间的关系。[教学方法]:自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法[课时安排]:一课时[教具准备]:多媒体[教学过程]:(一)导入本节我们进行第二单元《文化传承与创新》的专题复****大家先看一下学****目标,明确本节课学什么****什么,最后能否达到这相目标。学好比充电,练****好比放电,光充电不放电就会充不进去,放放电才知道自己的不足,才知道该充电了。我们已经充了两节课的电了,这节课同学们就通过这四个目标来放放电。,突出知识主线,掌握重点。,掌握小知识点。,理解文化的继承、传播与创新之间的关系。,归纳教育的作用。(二)教学活动探究活动一:就第一节学****目标,我请一位同学到黑板上写出自己构建的知识体系(最好是默写),其它同学默写两个较重要的知识点:1、如何对待传统文化?2、科学技术对文化发展的作用。(学生写完后,我批发纠正,学生参考修改、完善、记忆自己的不足之处。)1展示学生构建的知识体系,并明确知识主线和易忽略的重点知识点:原因:文化传播如何推动:原因:文化传承与创新 文化创新如何推动:表现;特点;作用 如何对待?文化继承 继承与发展的关系;创新与继承的关系;影响文化发展的因素:在这个知识体系中,主线是文化的继承、传播与发展(创新),这三者之者有什么关系呢?首先从区别上说,继承是从纵向(时间)来说,继承的对象是我国的传统文化;传播是从横向(空间)来说,传播的对象是各国、各民族、各地域文化。从三者的关系上说,不管是对传统文化的继承还是对各民族文化的传播、交流、借鉴都是为了促进文化的发展和创新,所以文化继承与文化传播是文化创新的两个基本途径。1)同时,注意一下这三个知识: 、传统文化的基本特征有几个?哪三个?一定要补充上“继承性”这个特点;2、科学技术对文化发展的作用。 3、文化创新的途径有六点,若让大家从重要到次要排个顺序的话,应如何排?(学生答:先根本途么,再基本途径,再克服四个倾向,然后是人民群众,最后是文化繁荣的必由之路。 大家做题时要注意,书写答案要先写重要的后写次要的。探究活动二:判断并纠正下列说法,学生先独立完成,再交流讨论 2 分钟。。。。。。,文化工作者是文化创造的主体。。,其次要注入时代精神。探究活动三:情景诱思刚才我们一直在“放电”,有电累了吧?我们轻松一下,来看一张图片:2010 年,加拿大、美国武术考察团考察荥阳苌家拳。其创始人苌乃周是王村镇苌村人。 (我们班有没有王村镇的人?有没有王村镇苌村人?那有没有听说过关于苌家拳的传说?大家有空的话