第四章第一节学习动机.doc

第四章第一节学****动机一、,为此他特别认真地学****外语,他的这种学****动机属于()()A.“万般皆下品,惟有读书高”B.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”.“为中华之崛起而读书”解析:A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力,是一种外部动机;C项也是外部动机;D项是具有社会意义的,也是一种外部动机。,表述正确的一项是()、。()(),其代表人物是。()“有意义学****与奥苏伯尔的“有意义学****的区别在于(),、兴趣的关系,,,,哪一种是罗杰斯认为对学****者的学****最有影响力的一个?()A.“我能行”B.“学好了就有奖励”C.“我喜欢”D.“我不得不学好”?()“高成就动机”和“避免失败”的理论是()——价值理论(成就动机理论)“归因理论”的是(),提出把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素。()A.“控制点”B.“稳定性”,学****动机中“稳定的内部因素”是指(),如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到()。()(),,,(),说法正确的是(),()(). 引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做  ( )  22. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学****效果的提高 ( )  . 小明为了获得老师和家长的表扬。学****非常刻苦,她的学****动机表现为 ( ) . 自我提高内驱力和附属内驱力属于 ( )       ,新的学****需要可以通过两条途径来形成,利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学****需要得到满足。     26. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是   ( ) :暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。27. 最重要和最良性的学****动力是   ( )